均優學習論壇準備：修訂版本之間的差異
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| + | 過往教育部開教育會議，民間就會同步開民間的教育會議。 | ||
| + | 1980年代後教育團體：教師人權促進會、人本、振鐸、主婦聯盟教育小組（會聯合婦女新知），之後410教改，教育團體越來越多，網絡綿密，彼此都認識，也因此在教育領域可以實行常民政治。政府的教育會議會邀請穿皮鞋的，例如學術界的等，民間就會邀請穿草鞋的。之後政府就不再開了，最後一次是倡議要做十二年國教。解嚴後認為需要常設性教育研究單位，因此說要籌備教育研究院，因此成立國教院，籌備主任叫做陳伯璋，曾當過人本理事，與民間團體關係很好，因此也一直支持民間教育團體，並提供國教院資源。2012後國教院開始掛牌，政府開始想用自己人，因此換人，也因此均優學習論壇與國教院合作減少，但教育部支持，因次目前多數是教育部支持較多。 | ||
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| + | 2019 年時想轉型均優 2.0 的難點： | ||
| + | #世代共同聚焦困難，因為彼此的生涯核心關切不同 | ||
| + | #疫情 | ||
| + | #成本降低（志工群）<br/> | ||
==工作階段== | ==工作階段== | ||
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| + | #2020前：邀請近年參與團體來討論大方向並選執秘->向籌備會提議程->籌辦會開會討論 | ||
| + | #2020後：先由振鐸討論大方向並分出各界，並找各界代表，各界代表提議，但同時知道有均優的人可以來提案 | ||
| + | #均優 2.0： | ||
| + | #*找出籌備小組（） | ||
| + | #*建立網路社群 | ||
| + | #*每季一次小均優（一日、自拋議程、OST） | ||
| + | #*籌劃均優論壇 | ||
| + | #**共識會議：規劃大方向與基本模式，並找出執秘、副執秘、籌備小組 | ||
| + | #**籌備會議：討論論壇分工及活動細節 | ||
| + | #**籌備會議：發布均優籌備訊息，邀約各界提議程 | ||
| + | #**籌備會議：議程審核及確認 | ||
| + | #**籌備會議：議程排定 | ||
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| + | 大約在活動半年前到兩個月前（待確認） | ||
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各小組工作階段 | 各小組工作階段 | ||
寄邀請卡（為了給大陸友人批審用，有些人需要被核可才能出境等等） | 寄邀請卡（為了給大陸友人批審用，有些人需要被核可才能出境等等） | ||
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| + | 有提案之後到活動一個月前 | ||
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| + | 大概在活動前兩週，目的是讓到處都可以看到均優學習論壇的訊息 | ||
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| + | *議程自造廣宣（要議程負責人來做，對議程的宣傳） | ||
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| + | ===庶務階段=== | ||
| + | *行前會議 | ||
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| + | *手冊印製 | ||
| + | *名牌 | ||
| + | *報到 | ||
| + | *人力配置 | ||
| + | *⋯等等等 | ||
==工作角色與工作事項== | ==工作角色與工作事項== | ||
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工作階段 | 工作階段 | ||
一、提案：1.議程名稱2.提案單位3.負責人4.提案簡易介紹 | 一、提案：1.議程名稱2.提案單位3.負責人4.提案簡易介紹 | ||
| − | + | 二、追內容：議程說明（給公眾看的，含問題意識、倡議、介紹等內容）、追各角色引言人的資料並輸入介面（施壓） | |
三、轉換：手冊內容是自動抓維基頁的，於是我們只需要將議程負責人給我們的內容轉成維基頁即可。例如：ppt、doc等要轉成維基頁 | 三、轉換：手冊內容是自動抓維基頁的，於是我們只需要將議程負責人給我們的內容轉成維基頁即可。例如：ppt、doc等要轉成維基頁 | ||
四、EDM（電子傳單）：（尚不明白內容，請增補） | 四、EDM（電子傳單）：（尚不明白內容，請增補） | ||
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</div> | </div> | ||
| 第 78 行： | 第 153 行： | ||
</th></tr></table> | </th></tr></table> | ||
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| − | + | [[議程負責人須知]] | |
| 第 89 行： | 第 164 行： | ||
[[均優學習論壇準備2018]]<p></p> | [[均優學習論壇準備2018]]<p></p> | ||
[[均優學習論壇準備2019]]<p></p> | [[均優學習論壇準備2019]]<p></p> | ||
| + | |||
| + | --------- | ||
| + | 均優 2.0 如何建立社群： | ||
| + | #社群共同傳統：如何把均優的意識形態講得更清楚 | ||
| + | #不打壓拔尖，但處之有道 | ||
| + | #找出初期社群籌劃團隊（丁丁、怡廷、東玉、振寧老師、震宇、穎瑄、昀奇、宛軒、王肝臟、...），討論社群定位及社群運作方式 | ||
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2022年8月25日 (四) 15:06的最新修訂版本
籌辦均優學習論壇的大致樣貌，寫在此頁，使之得以傳承。
目錄
簡介
每次都會參考前幾次的經驗。所以翻翻前幾次的經驗是有幫助的。
在議程-行政之間的介面，便是議程聯絡人，需要追議程負責人東西，議程內容放上維基頁等等。
均優組織架構圖
負責人數量
地點
歷年都是在台北國家教育研究院辦，2018之後開始在台中國教院辦均優學習論壇。
均優論壇的演變歷程
過往教育部開教育會議，民間就會同步開民間的教育會議。 1980年代後教育團體：教師人權促進會、人本、振鐸、主婦聯盟教育小組（會聯合婦女新知），之後410教改，教育團體越來越多，網絡綿密，彼此都認識，也因此在教育領域可以實行常民政治。政府的教育會議會邀請穿皮鞋的，例如學術界的等，民間就會邀請穿草鞋的。之後政府就不再開了，最後一次是倡議要做十二年國教。解嚴後認為需要常設性教育研究單位，因此說要籌備教育研究院，因此成立國教院，籌備主任叫做陳伯璋，曾當過人本理事，與民間團體關係很好，因此也一直支持民間教育團體，並提供國教院資源。2012後國教院開始掛牌，政府開始想用自己人，因此換人，也因此均優學習論壇與國教院合作減少，但教育部支持，因次目前多數是教育部支持較多。
均優論壇的文化
- 自己來的文化
- 社運連結資源文化
均優1.0與2.0的差異：
| 均優1.0 | 均優2.0 | |
|---|---|---|
| 同 | 1.議程驅動 2.均優的陣地 3.百樂宴 | |
| 異 | 1.臨時編組，每年都需重開機 2.社運世代做為主籌劃者 | 1.社群化，由社群規劃 2.跨世代進行籌劃（例如小均優，每季一次） |
2019 年時想轉型均優 2.0 的難點：
- 世代共同聚焦困難，因為彼此的生涯核心關切不同
- 疫情
- 成本降低（志工群）
工作階段
歷年做法
- 2020前：邀請近年參與團體來討論大方向並選執秘->向籌備會提議程->籌辦會開會討論
- 2020後：先由振鐸討論大方向並分出各界，並找各界代表，各界代表提議，但同時知道有均優的人可以來提案
- 均優 2.0：
- 找出籌備小組（）
- 建立網路社群
- 每季一次小均優（一日、自拋議程、OST）
- 籌劃均優論壇
- 共識會議：規劃大方向與基本模式，並找出執秘、副執秘、籌備小組
- 籌備會議：討論論壇分工及活動細節
- 籌備會議：發布均優籌備訊息，邀約各界提議程
- 籌備會議：議程審核及確認
- 籌備會議：議程排定
- 籌備會議：
議程階段
大約在活動半年前到兩個月前（待確認）
- 提案（提案名稱、簡介、負責人、提案單位、預計邀請與談人引言人等）
各小組工作階段 寄邀請卡（為了給大陸友人批審用，有些人需要被核可才能出境等等）
施壓階段
有提案之後到活動一個月前
- 催收手冊
廣宣階段
大概在活動前兩週，目的是讓到處都可以看到均優學習論壇的訊息
分兩種
- 統一廣宣
- 議程自造廣宣（要議程負責人來做，對議程的宣傳）
路徑 臉書、line、IG
庶務階段
- 行前會議
- 食
- 住
- 行
- 手冊印製
- 名牌
- 報到
- 人力配置
- ⋯等等等
工作角色與工作事項
此為複製2018均優學習論壇網頁/籌備處/工作內容
議程聯絡人工作
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╭––––––聯絡人––––––╮ <a href=/2018/agenda/editAgendaC.php>編修議程(聯絡人)</a> <a href=/2018/agenda/c2r.php>聯絡人看負責人(聯絡人)</a> <a href=/2018/agenda/qlPersonC.php>查過去的議程人員資料(聯絡人)</a> ╰–––––––––––––––––╯ |
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以上為複製貼上
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聯絡人工作事項概述
均優大略與聯絡人位置 提案負責人行政團隊，議程圖等等
工作階段 一、提案：1.議程名稱2.提案單位3.負責人4.提案簡易介紹 二、追內容：議程說明（給公眾看的，含問題意識、倡議、介紹等內容）、追各角色引言人的資料並輸入介面（施壓） 三、轉換：手冊內容是自動抓維基頁的，於是我們只需要將議程負責人給我們的內容轉成維基頁即可。例如：ppt、doc等要轉成維基頁 四、EDM（電子傳單）：（尚不明白內容，請增補）
議程負責人工作
|
╭–––––①設定議程人員–––––╮ <a href=/2018/agenda/qlPerson.php>查過去的議程人員姓名(工作人員)</a> 若想邀請的議程人員過去參加過論壇 <a href=/2018/agenda/person.php>編議程人員基本資料(工作人員)</a> <a href=/2018/agenda/agendaPerson.php>設定議程人員角色(工作人員)</a> ╰–––––––––––––––––––––––╯ <a href=/2018/agenda/editAgenda.php>編修議程寫簡介(工作人員)</a> ╰––––––––––––––––––––––╯ <a href=/MediaWiki/ target=_blank>編寫手冊內容的wiki平台</a> <a href=/2018/handBook/editOrg.php target=_blank>編手冊中各單位通訊錄(工作人員)</a> ╰––––––––––––––––––––––╯ <a href=/2018/EDM/mkEDM.php target=_blank>客製化的EDM(工作人員)</a> ╰–––––––––––––––––––––––╯ <a href=/2018/agenda/editAgenda.php>編修議程基本資料(工作人員)</a> ╰–––––––––––––––––––––╯ <a href=/2018/uploads/fileUpload.php>上傳檔案(議程人員與負責人)</a> ╰–––––––––––––––––––––╯ <a href=/2018/agenda/agendaSignupPerson.php>看各議程報名者(工作人員)</a> <a href=/2018/uploads/showImages.php>看相簿</a> ╰–––––––––––––––––––––╯ |
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歷年籌備經驗
均優學習論壇準備2014 均優學習論壇準備2015 均優學習論壇準備2016 均優學習論壇準備2017 均優學習論壇準備2018 均優學習論壇準備2019均優 2.0 如何建立社群：
- 社群共同傳統：如何把均優的意識形態講得更清楚
- 不打壓拔尖，但處之有道
- 找出初期社群籌劃團隊（丁丁、怡廷、東玉、振寧老師、震宇、穎瑄、昀奇、宛軒、王肝臟、...），討論社群定位及社群運作方式
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