討論:兒童程式學習工具/Scratch：修訂版本之間的差異

2015年6月16日 (二) 07:58的最新修訂版本

對蔡玉玲政委諮詢會議的協調與準備：

一、蔡政委的願景、策略與進度期待

• 願景：讓台灣在5-10年後成為國際軟體、Maker等新創公司希望落腳的國家。
• 策略：法規改善 (閉鎖型公司、虛擬世界法規)、人才培育 (特別是基礎人才培育)
• 進度：
  1. 虛擬世界法規在半年內從行政院起草到立法院通過，算是速度非常快，大大增加國際公司來台設公司的吸引力。
  2. 推動創客運動，體制內速度太慢，處理大學以上也太慢，所以第一階段不改課程，直接處理高中職，方式是用 Fablab Trunk ，把3D列印，雷射切割機等放在卡車上，共有6台，兩年內要走完500所高中職，每一所學校放三天，學生課間、下課去玩，或者老師上課時帶去操作。目前已經跑完50間學校，現場反應非常好。為此，他們有做一個vMaker平台。
• 人才培育，除了Maker ，另一塊就是 Coding ，希望能如法炮製：
  1. 找到從民間、從體制外快速導入的機制，讓更多小學生有機會接觸到 Coding 課程。
  2. 在沒有課綱規範的同時，在不影響現有教學內容之下去推廣 Coding 課程→社團、夜光天使。

二、諮詢會議

1. 預備會議
   • 時間：6.18 13:30
   • 地點：行政院中央大樓 1 樓「內廂會議室」
   • 與會者：均一平台執行長呂冠緯。宜蘭教網執秘 陳一鳴，宜蘭學進國小 陳榮政，SLAT理事長 翁佳驥，OSSACC 丁志仁、孫賜萍。
   • 準備些什麼資料？
2. 資科司與蔡政委討論
   • 時間：6.18 14:30
   • 預備會議的與會者陪同。

中小學 Coding 課程可長可久的推動方式

1. 支撐的資源。快不一定有用，放煙火式的推動是沒有用的。
2. 標定有效目標。亂槍打鳥可能效果不大。
3. 可行的推動方式：混齡的營隊，初、中(有材料費)、高(有材料費)的分級，後台的追蹤資料，材料管理，學生參與治理資源的提供。
4. 必須注意的風險：社群對教育部的接受度、只靠科技部的推廣經費、累死人。

其他問題

1. 十二年國教課綱的適當參與。
2. 教育部對對於自由軟體與公共授權的教材的態度。
3. 每年新增幾十套軟體或翻譯的副作用，稀釋掉真正重要的軟體。