六年制學程/家長會議/2016.02.19：修訂版本之間的差異

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*[http://learn.bles.tp.edu.tw/moodle/mod/page/view.php?id=159 國中小1200英文單字(光碟版)]
 
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==協力造屋(請參考阿德的檔案)==
 
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===生活即學習===
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營造一個情境，一個包裹的膜。這個膜試圖『切斷』參與者的生活連結，學習情境才完整。膜的打造除了塑造情境，更重要的切斷可能援助，讓青少年參與者真實的面對生活衝突。所有的過程，教師團就是協助支撐這個膜的角色，建築的過程完全交由學員進行，所以不押進度，一切依學員的自主性而為。期待此過程中，發生所謂的『做中學、學中覺、覺中做』。又或者，換個方式說，本計畫重點並不在於建屋技術教導，而在於期待學員透過蓋房子的過程，進行自我與環境的探索。
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===參與者===
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*六年制學程學生30人
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*六年制學程教師4+1人
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*六年制學程家長？人
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*左木空間工作室1人
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===進度===
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*2016/5/10－6/30(暫訂) 8週
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*3週備料＞1週組立＞1週屋頂＞1週水電配管＞1週麵包窯
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*備註：實際進度以『自主學習』為核心概念，學生主動性為主，天候狀況為輔，不會強押進度。
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===工作分組===
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*工  頭：孫銘德（左木空間工作室主持人）
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*教師群：
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*:掌握工地人員動態、協助處理突發狀況、學校行政協調
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*核心組：協助工頭放樣、帶領其他成員進行工作
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*伙房組：負責工作現場副食餐點(生火、烤地瓜、煮甜點)
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*記錄組：文字及影像紀錄、將所有過程整理成可供他人參考之資訊。
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*土窯組：麵包窯製作
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*鑿榫組：公榫、母榫、木釘鑿修
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===經費預算===
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共計 22.6 萬(建議預留30萬預算)
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==性教育課程準備：==
 
==性教育課程準備：==
 
*2.1 18:00 和周明德老師進行第三次工作坊
 
*2.1 18:00 和周明德老師進行第三次工作坊

2016年2月19日 (五) 18:05的修訂版本

時間地點

時間：2016.01.08(五)18:30

地點：新埔國中信義樓515

主持人：張天安

介紹新老師及新同學

  • 新老師：劉庭安
  • 新同學：洪郁絜，媽媽林清美，郁絜住土城，由土城區的中正國中轉過來

本學期選修及社團開設情形

  1. 世界史地(丁志仁;王秀雲)
  2. 敘事課(張天安)
  3. 數學社(王秀雲;劉庭安)
  4. 進階數學及科學(丁志仁)
  5. 農耕生活與生態(陳心瑋;林俊育)
  6. 動手玩創意(游士賢;莊家榮)
  7. Inkscape(孫賜萍)
  8. 網頁程式撰寫(丁志仁)
  9. 多元運動探索(游士賢)
  10. 悅讀社(陳美琦)
  11. 生活手作社(林哲鳳)
  12. 生活應用日文入門(白憶蘭;陳啟顯)
  13. 空手道(莊旻龍;嚴建國)
  14. 烹飪課(邱申晴)
  15. 音樂藝術課(林藝軒)
  16. 籃球社(施棋澧)
  17. 樂團(曾明哲)
  18. 美學概論與生活速寫(張子宜)
  19. 魔術方塊社(孫紹傑)
  20. 現實與虛擬設計(莊惟智)
  21. 手作社(蔡依緁)
  22. 自然科學概論(施馨檸)
  23. 生存遊戲＋定格動畫
    • 生存遊戲(劉國安)
    • 定格動畫(謝酲洊)
  24. 攝影社(張子宜)
  25. 電影社(張子宜)

可能開不成

  1. 西洋棋(劉國安)

說明

  • 同學們的選課情形請見：http://jendo.org/jendo/signup/timetable.php?role=1
  • 更走向：
    1. 自己承擔起規畫自己學習的責任
    2. 走出去，以整個社會為學習場域
    3. 適性，語言、數學及科學、藝術、體育、家政各領域其實都照顧到了
  • 受益於：
    1. 大人的認可
    2. 家長們的分擔
    3. 同學之前經驗的累積
    4. OST 會議型態適合誘導出同學的意見浮出來
  • 每位老師需要關心五門課程
  • 烹飪課需要家長協助

教學型態的改變

  • 配合英文拆成三組，會變成三組輪流上課，如英文、產出整理、主題備課發表在三間教室輪上，每種課老師要上三次。
  • 主題備課還需要上台的同學
-----尚有一次-----
  1. 謝酲洊
    -----尚有兩次-----
  2. 柯欣妤
  3. 張祐豪
  4. 胡英文
  5. 孫紹傑
  6. 許皓程
  7. 莊坤霖
  8. 蔡依緁
  9. 李哲寬
    -----尚有三次-----
  10. 洪郁絜
  11. 張胤閎
  12. 吳文瀚

英文

協力造屋(請參考阿德的檔案)

生活即學習

營造一個情境，一個包裹的膜。這個膜試圖『切斷』參與者的生活連結，學習情境才完整。膜的打造除了塑造情境，更重要的切斷可能援助，讓青少年參與者真實的面對生活衝突。所有的過程，教師團就是協助支撐這個膜的角色，建築的過程完全交由學員進行，所以不押進度，一切依學員的自主性而為。期待此過程中，發生所謂的『做中學、學中覺、覺中做』。又或者，換個方式說，本計畫重點並不在於建屋技術教導，而在於期待學員透過蓋房子的過程，進行自我與環境的探索。

參與者

  • 六年制學程學生30人
  • 六年制學程教師4+1人
  • 六年制學程家長？人
  • 左木空間工作室1人

進度

  • 2016/5/10－6/30(暫訂) 8週
  • 3週備料＞1週組立＞1週屋頂＞1週水電配管＞1週麵包窯
  • 備註：實際進度以『自主學習』為核心概念，學生主動性為主，天候狀況為輔，不會強押進度。

工作分組

  • 工 頭：孫銘德（左木空間工作室主持人）
  • 教師群：
    掌握工地人員動態、協助處理突發狀況、學校行政協調
  • 核心組：協助工頭放樣、帶領其他成員進行工作
  • 伙房組：負責工作現場副食餐點(生火、烤地瓜、煮甜點)
  • 記錄組：文字及影像紀錄、將所有過程整理成可供他人參考之資訊。
  • 土窯組：麵包窯製作
  • 鑿榫組：公榫、母榫、木釘鑿修

經費預算

共計 22.6 萬(建議預留30萬預算)

性教育課程準備：

  • 2.1 18:00 和周明德老師進行第三次工作坊
  • 2.20 9:00 和周明德老師進行第四次工作坊
  • 未來性教育課程是以以下兩項內容，構成性教育課程的主要材料
    1. 《不怕小孩問》各章內容的連結與轉化
    2. 家長們或其家人的相關經驗分享
  • 請家長儘量參與

書籍出版收尾

請雅敏說明

取自「http://well-being-ng.net/wiki1231/index.php?title=六年制學程/家長會議/2016.02.19&oldid=18761」