當代社會：修訂版本之間的差異

2016年9月11日 (日) 13:37的修訂版本

概述

一、課程目標

• 探討現代人類社會如何治理
• 探討社會、社群、國家、個人、家庭之間的關係

二、選修說明

• 上限 12 人
• 地點：新埔國家信義樓 515
• 時間：週一早上 9:15~12:00
• 費用：無
• 選課優先順位：六年制同學優先
• 種類：有老師，王秀雲、丁志仁
• 成績以作業為主，通過者得 3 學分

三、課程內容組成

課程內容由三部分組成：

• 修課同學選定國家並進行介紹
  1. 每位修課同學自下列國家選擇一個國家：中華民國、中華人民共和國、美國、加拿大、德國、法國、瑞士、芬蘭、日本、東協十國、南非選擇一個國家；不同的同學可以選擇同一個國家，但選中華民國、中華人民共和國各不能超過三人，超過者以抽籤決定。
  2. 同學對所選的國家，必須研究其憲法、法律、中央政府、地方政府、選舉與公投制度，經濟、外貿，國防、外交，教育。
  3. 並自繪畫、雕塑、建築、音樂、文學、舞蹈、戲劇、電影等項目中，選取兩項以上用以介紹這個國家。
  4. 一份用地圖表達的介紹(GIS)
  5. 一個介紹網站(SITE)
• 當代世界的整體性介紹
  1. 洋流與主要氣候。
  2. 能源、糧食、水資源。
  3. 社會典範轉移的三支腳
  4. 權利、尊重與偏見
  5. 政治制度
  6. 法律的執行與演變
  7. 經濟治理與環境永續發展
  8. 貧富不均與公平正義的社會
  9. 國際組織
  10. 兩岸關係
• 物聯網時代
  1. 「科層暨市場體制」與「互聯共生網絡」
  2. 「風能與太陽能」、物聯網、3D列印
  3. 公開格式、共享內容、自由軟體、自由硬體、群眾募資、社群代幣
  4. 私有財產 混搭 共享經濟
  5. 由學校走向學習公社

各次上課內容

目次

1. 2016.9.5：影響人類社會的地球環境與資源
2. 2016.9.12：作業檢討，社會的典範轉移
3. 2016.9.19：尊重人權，消除偏見與政治制度
4. 2016.9.26：法律的執行與演變
5. 2016.10.3：經濟治理、環境永續、貧富不均，公平正義的社會
   • 10.10國定假日停課
6. 2016.10.17：經濟治理、環境永續、貧富不均，公平正義的社會
7. 2016.10.24：國際組織
8. 2016.10.31：兩岸關係
9. 2016.11.7：國家介紹：中華民國
10. 2016.11.14：國家介紹：中華人民共和國
11. 2016.11.21：國家介紹：日本
12. 2016.11.28：國家介紹：東南亞
13. 2016.12.5：「科層暨市場體制」與「互聯共生網絡」
14. 2016.12.12：「風能與太陽能」、物聯網、3D列印
15. 2016.12.19：公開格式、共享內容、自由軟體、自由硬體、群眾募資、社群代幣
16. 2016.12.26：私有財產 混搭 共享經濟
    • 2017.1.2國定假日停課
17. 2017.1.9：由學校走向學習公社
18. 2017.1.16：期末考試
    • 本週國中外出行動學習

2016.9.5

• 準備地球儀
• 說明書單
• 分配國家
• 上課頁面：
  1. 當代社會/環境與資源/環境
  2. 當代社會/環境與資源/資源
• 作業：
  1. 圖示科氏力的成因。六年制學程/01/2013.08.30#科氏效應
  2. 識別五個海域
  3. 說明盛行風的成因與洋流的一致性。
  4. 零度線的突出點
  5. 從液態水說明地球孕育生命的珍稀性：水的三態#水的三相圖
  6. 說明水循環
  7. 說明三種降雨
  8. 說明八個高雨量中心及其成因
  9. 計算太陽對地球海域的增溫效應
  10. 找出台灣 2015 年五等家戶可支配所得的數字，並繪製成表格。
  11. 表達地球的能源分布。
      • 丁禾：太陽、風、動物、植物
      • 柯智懷：煤、石油、鈾

2016.9.12

• 檢查上週作業。
• 形塑人類社會的六個重大因素：

  三種客觀力量

  1. 能源
  2. 資訊處理
  3. 現代智人的基因