職場實習/文件/沈昀羲：修訂版本之間的差異
出自六年制學程
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| + | *實驗教育是擺脫傳統教育課綱，以自行編排課程的方式進行，課程與師資都不受到政府限制，但需定期向政府報告學習進度，是一種新型的教育方式 | ||
| + | *實驗教育的理念，是以學生為中心，尊重學生多元文化、信仰及多元智能，課程、教學、教材、教法或評量之規劃，且課程與教學、學習領域及教材教法，不受課程綱要之限制。 | ||
| + | *完成三年實驗教育或者就讀高級中等學校及參與實驗教育時間合計滿三年，可以同等學力報考大學。 | ||
===本學程的說明=== | ===本學程的說明=== | ||
| + | *本學程是名為:六年制學程，以團體自學方式進行的實驗教育團體，課程不受到傳統課綱的影響可以自行排課，本學程的課程朝著多元化的方向直行，剛開始本學程最先交授學生基本常識、基礎數學、科學，本學程認為英文是學生出社會後必定會需要所以特將此訂為必修，在近幾年開始以選課的方式授課，學生能自行選取自己感興趣的項目進行靜修，例如:烘焙與烹飪、網頁程式、德文、自力造屋……等多元化課程，每學期末還會進行一次分組行動學習，是以小組為單位的行動學習，每組自行規劃五天行程，其中每天都必須有一餐必需自行動手烹煮，本學程也會定期舉辦對外大型教育論壇由學生擔任行政工作人員來訓練學生的工作能力。 | ||
===職場實習課程的說明=== | ===職場實習課程的說明=== | ||
===自我介紹&履歷=== | ===自我介紹&履歷=== | ||
==契約== | ==契約== | ||
2017年2月16日 (四) 14:56的修訂版本
實驗教育的說明
- 實驗教育是擺脫傳統教育課綱，以自行編排課程的方式進行，課程與師資都不受到政府限制，但需定期向政府報告學習進度，是一種新型的教育方式
- 實驗教育的理念，是以學生為中心，尊重學生多元文化、信仰及多元智能，課程、教學、教材、教法或評量之規劃，且課程與教學、學習領域及教材教法，不受課程綱要之限制。
- 完成三年實驗教育或者就讀高級中等學校及參與實驗教育時間合計滿三年，可以同等學力報考大學。
本學程的說明
- 本學程是名為:六年制學程，以團體自學方式進行的實驗教育團體，課程不受到傳統課綱的影響可以自行排課，本學程的課程朝著多元化的方向直行，剛開始本學程最先交授學生基本常識、基礎數學、科學，本學程認為英文是學生出社會後必定會需要所以特將此訂為必修，在近幾年開始以選課的方式授課，學生能自行選取自己感興趣的項目進行靜修，例如:烘焙與烹飪、網頁程式、德文、自力造屋……等多元化課程，每學期末還會進行一次分組行動學習，是以小組為單位的行動學習，每組自行規劃五天行程，其中每天都必須有一餐必需自行動手烹煮，本學程也會定期舉辦對外大型教育論壇由學生擔任行政工作人員來訓練學生的工作能力。
