六年制學程實驗教育申請書/審查後補件/2018：修訂版本之間的差異
出自六年制學程
（→「實際的運作方式」與「課表規劃安排」） |
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| 第 2 行： | 第 2 行： | ||
清單： | 清單： | ||
#財務預算表，支出第四項–勞退，備註有誤，做修正(機構預算表誤植更正) | #財務預算表，支出第四項–勞退，備註有誤，做修正(機構預算表誤植更正) | ||
| + | #場地使用人數與申請計畫人數不符合，請說明(教學場地同意使用證明文件內容誤植更正) | ||
#補專任教師劉庭安相關證照(劉庭安辭職，王文岳提供，說明為行政老師) | #補專任教師劉庭安相關證照(劉庭安辭職，王文岳提供，說明為行政老師) | ||
#評量之分類方式，第一類為不評量，第二類為觀察。第三類為評量。請說明評量之時機 | #評量之分類方式，第一類為不評量，第二類為觀察。第三類為評量。請說明評量之時機 | ||
| 第 9 行： | 第 10 行： | ||
#申請類型為技術型高中，請於計畫書中載明(問承辦人寫在何處恰當置放處) | #申請類型為技術型高中，請於計畫書中載明(問承辦人寫在何處恰當置放處) | ||
#理念說法很多，若果今日有家長想參加，會很想知道實際的運作方式，請說明之(丁丁) | #理念說法很多，若果今日有家長想參加，會很想知道實際的運作方式，請說明之(丁丁) | ||
| − | |||
#課表規劃安排沒有實際說明(丁丁) | #課表規劃安排沒有實際說明(丁丁) | ||
==「實際的運作方式」與「課表規劃安排」== | ==「實際的運作方式」與「課表規劃安排」== | ||
2018年7月10日 (二) 14:52的修訂版本
清單：
- 財務預算表，支出第四項–勞退，備註有誤，做修正(機構預算表誤植更正)
- 場地使用人數與申請計畫人數不符合，請說明(教學場地同意使用證明文件內容誤植更正)
- 補專任教師劉庭安相關證照(劉庭安辭職，王文岳提供，說明為行政老師)
- 評量之分類方式，第一類為不評量，第二類為觀察。第三類為評量。請說明評量之時機
- 請明列三類評量各適合哪些領域或課程(丁丁口述，請國士試寫)
- 本案申請人同時提出機構與團體自學，申請計畫及招收的學生對象完全相同，請擇一(當前選團體)
- 與申請機構計畫的內容完全相同，請說明理由
- 申請類型為技術型高中，請於計畫書中載明(問承辦人寫在何處恰當置放處)
- 理念說法很多，若果今日有家長想參加，會很想知道實際的運作方式，請說明之(丁丁)
- 課表規劃安排沒有實際說明(丁丁)
「實際的運作方式」與「課表規劃安排」
原申請書內容
| 星期 | 週一 | 週二 | 週三 | 週四 | 週五 |
|---|---|---|---|---|---|
| 上午 | 選修與自主 | 選修與自主 | 必修課 | 選修與自主 | 必修課 |
| 下午 | 選修與自主 | 選修與自主 | 必修課 | 選修與自主 | 選修與自主 |
※行動學習不定期實施
※課表依學習進程彈性異動
本班採混齡教學及一生一課表，除週三全天及週五上午為必修課外，其餘皆為選修及自主學習時間。
