使用者:黃鈴諭：修訂版本之間的差異
出自六年制學程
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*#歷年均優準備頁格式較完備的有:2014 | *#歷年均優準備頁格式較完備的有:2014 | ||
*#參2019通訊群組<br/>(1)quality-learning@googlegroups.com(均優學習論壇)：各團體窗口，即可以在工作會議提出議程提案的人。延續。<br/>(2)ql2018partners@googlegroups.com(2018均優學習論壇議程鑄造者)：議程聯絡人＋議程負責人，去年為 65 人。每年須新建。<br/>(3)ql2019friends@googlegroups.com(均優學習論壇之友)：廣宣對象，目前為 1495 人。延續。 | *#參2019通訊群組<br/>(1)quality-learning@googlegroups.com(均優學習論壇)：各團體窗口，即可以在工作會議提出議程提案的人。延續。<br/>(2)ql2018partners@googlegroups.com(2018均優學習論壇議程鑄造者)：議程聯絡人＋議程負責人，去年為 65 人。每年須新建。<br/>(3)ql2019friends@googlegroups.com(均優學習論壇之友)：廣宣對象，目前為 1495 人。延續。 | ||
| − | *# | + | *#2016、2017有撰寫議程手冊的SOP。 |
| + | *#可參考2018的目錄格式。 | ||
2020年3月18日 (三) 10:40的修訂版本
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- 參2019通訊群組
(1)quality-learning@googlegroups.com(均優學習論壇)：各團體窗口，即可以在工作會議提出議程提案的人。延續。
(2)ql2018partners@googlegroups.com(2018均優學習論壇議程鑄造者)：議程聯絡人＋議程負責人，去年為 65 人。每年須新建。
(3)ql2019friends@googlegroups.com(均優學習論壇之友)：廣宣對象，目前為 1495 人。延續。 - 2016、2017有撰寫議程手冊的SOP。
- 可參考2018的目錄格式。
