解鎖未來教育：修訂版本之間的差異
出自六年制學程
（→ch9 素養怎麼教?透過興趣找主題來跨域自學） |
（→ch1 為什麼孩子對學習沒有動力） |
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===ch1 為什麼孩子對學習沒有動力=== | ===ch1 為什麼孩子對學習沒有動力=== | ||
學習動機理論 | 學習動機理論 | ||
| + | #學習動機理論分為認知主義、行為主義、社會學習取向、人本主義。 | ||
| + | #*行為主義的學習動機：透過獎懲來維持 | ||
| + | #*認知主義的學習動機：透過個體對環境的感知 | ||
| + | #馬斯洛需求理論 | ||
| + | #作者認為 | ||
| + | #*根據馬斯洛的需求理論，終極的內在學習動機是自我實現，孩子很難達到這個境界。 | ||
| + | #*一開始孩子的內在學習動機，需要透過外在動機來誘導 | ||
| + | #*趣味化教學等讓學生感到興趣，最後引導改變為內在動機的驅動。 | ||
改變習慣迴路啟動學習動機 | 改變習慣迴路啟動學習動機 | ||
| + | *陪孩子一起找出他的習慣黃金圈 | ||
| + | *改變習慣黃金律 | ||
| + | *#認出慣性行為 | ||
| + | *#找出獎勵 | ||
| + | *#找出提示 | ||
| + | *#運用正增強 | ||
| + | *#替換習慣 | ||
| + | *#反覆確認 | ||
| + | *新的習慣迴路 | ||
學習資源推薦 | 學習資源推薦 | ||
*為什麼我們這樣生活，那樣工作<br/>Charls Duhigg著，鍾玉玨、許恬寧譯，大塊文化(2012) | *為什麼我們這樣生活，那樣工作<br/>Charls Duhigg著，鍾玉玨、許恬寧譯，大塊文化(2012) | ||
*大腦當家：12個讓大腦靈活的守則，工作學習都輕鬆有效率<br/>John,Medina著，洪蘭譯，遠流出版(2017) | *大腦當家：12個讓大腦靈活的守則，工作學習都輕鬆有效率<br/>John,Medina著，洪蘭譯，遠流出版(2017) | ||
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===ch2 為何不教孩子快樂=== | ===ch2 為何不教孩子快樂=== | ||
學習資源推薦 | 學習資源推薦 | ||
2022年3月15日 (二) 15:28的修訂版本
印刷費用：一般書籍，單色印刷、雙色印刷、彩色印刷，成本上差多少呢?
差製版跟油墨費。假設單色印刷一頁成本一元、雙色一元三角、彩色二元。
頁數：235頁
字數：
作者：簡志蜂
- 中原大學教育研究所副教授
- 美國德州農工教育科技博士
章節架構：
- 提問
- 故事劇場
- 理論
- 解藥
- 學習資源推薦
- 重點回顧
尋找新世代孩童的學習動機
ch1 為什麼孩子對學習沒有動力
學習動機理論
- 學習動機理論分為認知主義、行為主義、社會學習取向、人本主義。
- 行為主義的學習動機：透過獎懲來維持
- 認知主義的學習動機：透過個體對環境的感知
- 馬斯洛需求理論
- 作者認為
- 根據馬斯洛的需求理論，終極的內在學習動機是自我實現，孩子很難達到這個境界。
- 一開始孩子的內在學習動機，需要透過外在動機來誘導
- 趣味化教學等讓學生感到興趣，最後引導改變為內在動機的驅動。
改變習慣迴路啟動學習動機
- 陪孩子一起找出他的習慣黃金圈
- 改變習慣黃金律
- 認出慣性行為
- 找出獎勵
- 找出提示
- 運用正增強
- 替換習慣
- 反覆確認
- 新的習慣迴路
學習資源推薦
- 為什麼我們這樣生活，那樣工作
Charls Duhigg著，鍾玉玨、許恬寧譯，大塊文化(2012) - 大腦當家：12個讓大腦靈活的守則，工作學習都輕鬆有效率
John,Medina著，洪蘭譯，遠流出版(2017)
ch2 為何不教孩子快樂
學習資源推薦
- 為未來而教：葉丙成的BTS教育新思惟
葉丙成著，親子天下(2018) - 邁向目的之路：幫助孩子發現內心的召喚，踏上自己的英雄旅程
William Damon著，許芳菊譯，親子天下(2019)
ch3 小孩沒有目標怎麼辦?
心理社會發展理論
體驗學習圈/庫柏的學習經驗圈
學習資源推薦
- 失控，是最好的安排
楊右任著，方智出版(2019) - 第二座山
David Brooks，廖建容譯，天下文化出版(2020)
ch4 如何找到學習目標且堅持不懈
拖延理論
由小而大，建立習慣
推薦學習資源
- 拖延心理學
Jane B.Burka、Lenora M.Yuen著，洪慧芳譯，漫遊者文化出版(2017) - 動機，單純的力量<Daniel H.Pink)，席玉蘋譯，大塊文化出版(2010)
ch5 關懷社會可以成為學習目標嗎?
社會規範理論
設計思考
推薦學習資源
- 設計思考全攻略
Larry Leifer、Michael Lewrick、Patrick Link著，周芳宜譯，天下雜誌出版社(2019) - 三零世界
Muhammad Yunus著，林麗雪譯，大塊文化出版(2018)
培養未來人才的教學策略
ch6 填鴨教育長大的老師如何教學生適應未來社會
泰勒的科學管理理論
自學與思考
學習資源推薦
- 學思達：張輝誠的翻轉實踐
張輝誠，親子天下(2015) - 為未來而教
葉丙成著，親子天下(2015)
ch7 都市孩子真的比較優秀嗎？城鄉差距有解嗎？
數位落差
善用網路資源，進行「陪伴」與「引導」
學習資源推薦
- 研究生完成求生手冊：方法、秘訣、潛規則
彭明輝著，聯經出版社(2017) - 拚教養：全球化、親職焦慮與不平等童年
藍佩嘉著，春山出版(2019)
ch8 應用題錯了嗎？高層次思考怎麼教？
布魯姆教育目標分類法
哈佛零點計畫
學習資源推薦
- 無聊的價值
Sandi Mann著，林力敏譯，三采出版(2017) - 讓思考變得可見
Ron Ritchhart、Mark Church、Karin Morrison著，伍晴文譯，大家出版(2018)
實踐AI世代的社會參與
ch9 素養怎麼教?透過興趣找主題來跨域自學
自主學習
主題式教學
學習資源推薦
- 斜槓時代的高效閱讀法：用乘法讀書法建構跨界知識網，提升自我戰力，拓展成功人生
山口周著，張婷婷譯，采實文化出版(2018) - 用「自主學習」來翻轉教育！沒有課表、沒有分數的瑟谷學校
丹尼爾．格林柏格著，丁凡譯，橡樹林出版(2016) - 唐鳯：我所看待的自由與未來
丘美珍、鄭仲嵐，親子天下(2020)
ch10 議題導向怎麼教?透過創生找出偏鄉的優勢
一體適用的教育政策是最大的問題
議題導向地方創生
學習資源推薦
- 我有一個夢：一場溫柔而堅定的體制內革命
王政忠著，天下文化(2017) - 台灣教育的另一片天空：20年民間實驗教育里程碑
果哲著，大塊文化(2016)
ch11 教育的進化
民主教育學校
學習資源推薦
- 哲學能做什麼：公共議題的哲學論辯與思維練習
蓋瑞．葛汀著，吳妍儀譯，橡實文化(2017)
ch12 疫情大時代的教育
混亂橋
高峰學校
學習資源推薦
- 書呆與阿宅
Scott Hartley著，溫力秦譯，寶鼎出版(2018) - 什麼時候是好時候：掌握完美時機的科學秘密
丹尼爾．品克著，趙盛慈譯，大塊文化(2018)
ch13 生命意義與自我超越
冰山理論
選擇的自由
學習資源推薦
- 活出意義來
Viktor E.Frankl著，趙可式、沈錦惠譯，光啟出版(2008) - IKGAI．生之意義
茂本健一郎著，丁世佳譯，聯經出版社(2019)
