六年制學程/02/2015.03.09：修訂版本之間的差異
出自六年制學程
（新頁面: 分類:六年制學程/02 ==晨課== *台灣吧：228 *魚菜共生 *垂直農場 ==信用== 討論一：貨幣有那一些功能？ 討論二：交易的本質，每一筆交易...） |
（→晨課） |
||
| 第 1 行： | 第 1 行： | ||
[[分類:六年制學程/02]] | [[分類:六年制學程/02]] | ||
==晨課== | ==晨課== | ||
| − | + | #台灣吧：228 | |
| + | #*三個轉型正義的國家 | ||
| + | #*#南非：曼德拉成就彩虹國 | ||
| + | #*#德國：公布前東德政府的監視紀錄，造就馬總理梅克爾 | ||
| + | #*#台灣：沒有真象，沒 | ||
| + | #*維穩經費比國防經費多的國家：中國 | ||
*魚菜共生 | *魚菜共生 | ||
*垂直農場 | *垂直農場 | ||
| + | |||
==信用== | ==信用== | ||
討論一：貨幣有那一些功能？ | 討論一：貨幣有那一些功能？ | ||
2015年3月9日 (一) 13:10的修訂版本
晨課
- 台灣吧：228
- 三個轉型正義的國家
- 南非：曼德拉成就彩虹國
- 德國：公布前東德政府的監視紀錄，造就馬總理梅克爾
- 台灣：沒有真象，沒
- 維穩經費比國防經費多的國家：中國
- 三個轉型正義的國家
- 魚菜共生
- 垂直農場
信用
討論一：貨幣有那一些功能？
討論二：交易的本質，每一筆交易，最終交易的到底是什麼？
討論三：同樣面臨戰爭短期支出急速膨脹的財政難是，為什麼明朝政府借不到錢，荷蘭政府可以借到錢。
討論四：某位村民發明可以生產 10 倍食物的生產方法(種麥)，但是要先 100 天不能去打獵，要怎麼解決收成前不會先餓死的問題？
