討論:書籍出版：修訂版本之間的差異

2015年12月14日 (一) 11:23的修訂版本 （檢視原始碼） 施雅敏（對話 | 貢獻） ←上一個		2015年12月14日 (一) 14:51的修訂版本 （檢視原始碼） 施棋澧（對話 | 貢獻） （→‎子宜=） 下一個→
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	===2015.7.22===		===2015.7.22===
	*參與人：榮裕老師、雅敏、子宜、昀羲 、鎮鈞、酲洊		*參與人：榮裕老師、雅敏、子宜、昀羲 、鎮鈞、酲洊
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	===2015.7.29===		===2015.7.29===
	*參與人：榮裕老師、雅敏、昀羲、子宜、申晴、依緁		*參與人：榮裕老師、雅敏、昀羲、子宜、申晴、依緁

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2015年12月14日 (一) 14:51的修訂版本

分工

• 子宜：
  1. 催稿(電子檔)：葉奕宏、羅巧玲、謝酲洊、莊惟智、李彥廷、孫紹傑、溫書桓、丁禾、邱申晴
  2. 直擊
• 昀羲、雅敏：合作廠商
  1. 合作內容確定
     • 印製(全彩)，平裝、膠裝
     • 美編排版：含封面設計，不含文字編輯
     • 委託發行(含網路通路，但可以不用上實體通路)
  2. 詢價
  3. 合作內容定案：含進度時程(8月底前稿件到齊，10.15定稿開始後製，2016.1.1出版)
  4. 簽約
  5. 編稿
  6. 後製
  7. 發行
• 君溥：家長介紹篇
• 榮裕：潤稿
• 丁丁：
  1. 寫稿
  2. 邀序
  3. 設定全部 wiki 頁

其他

請大家上來「補完」，可以非同步共筆合作。

請以「空白行」分段

第二輪小組討論

2015.7.22

• 參與人：榮裕老師、雅敏、子宜、昀羲 、鎮鈞、酲洊

子宜

鎮鈞

酲洊

2015.7.29

• 參與人：榮裕老師、雅敏、昀羲、子宜、申晴、依緁

昀羲

• 標題清楚
• 主題清楚
• 有自己的看法
• 第一張圖照有個人特色
• 自我介紹有趣
• 內容可在增加
• 可以在增加現場感
• 不要太多條列式
• 多舉例上課過程
• 照片過少
• 分段可在明確
• 可以對看電影和音樂劇的舉例
• 影片欣賞：同學的互動及反應
• 活動時間：能在多加同學玩遊戲的過程
• 隨堂測驗：可以在生動一些
• 同學的學習：可以在多加上課前的期望和上課後的學習結果

申晴

• 標題更吸引人
• 「流浪狗」的稱呼改成更溫馨點的
• 流浪動物之家可刪除
• 多寫一些除了當義工外時的事
• 即將為狗狗做什麼事，寫多一點
• 狗醫生的說明、網址
• 自己認為狗醫生是什麼？可以做什麼？
• 備課後面比較偏浮，熱忱較少
• 結構改變-1、2、4、3
• 描述備課現場
• 備課的動態感

依緁

• 分段要清楚
• 對內容可以多加介紹
• 順序調換
• 比重要清楚
• 關聯性要增
• 標題要清楚
• 優點：
  1. 內容很真實很真誠
  2. 有講到學習過程
  3. 開頭精彩

2015.8.5

• 參與人：榮裕老師、雅敏、子宜、昀羲、又甄、馨檸、玟淇、書桓

馨檸

• 標題無趣（家人的標題，可以更有感情或形容..？）
• 缺圖片（同學專注某樣儀器時…等等）
• 備課內容的連結
• 同學狀態、跟同學互動的狀況（現場、互動、畫面）
• 尋找興趣，運動的舉例（自我介紹）
• 解釋什麼時候來學程的，交代興趣是在學程找到的（尋找興趣的蹤跡）
• 第一句的當我準備到一半，遇上想放棄到想法是什麼意思？準備什麼？（撞牆期）
• 呈上，還沒講到主題備課就講到想要放棄。段落感覺不順。
• 撞牆期內容分成兩邊，主題備課和興趣探索。
• 課程目標可放連結。用自己的話講不用調列式。（前面加幾句話，後面加幾句話）
• 神經元，你研究到什麼…等等
• 大家對你研究腦波有什麼想法？
• 預告未來的主題（時間），及為什麼想研究時間。

又甄

• 要分段
• 「適時的給予同學鼓勵」是指誰對誰？（備課方式/備課目的）
• 太口語化，例如：很熱烈很熱烈。可以舉例、說明畫面怎麼個熱烈
• 備課影響看不出來被影響到什麼，感覺不是在說明影響，而是心得。（備課影響）
• 內容量較少
• 「備課過程」名字更改（實施過程）
• 「備課影響」名字更改（影響）
• 3-3調到3-1前面
• 五寮尖這座山的簡單描述。（多高、山形、最困難的地方..等等）
• 為什麼一開始要更改主題？更改主題的轉折。
• 多寫點現場感（現況轉播）
• 從同學反應得到什麼感想（之類的）

書桓

• 沒有事先解釋兩個主題跟你的關係是什麼
• 資料過多
• 分段
• 為什麼接觸烹飪的題目只有前面提到，後面的部分都在講接觸烹飪「之後」，題目不符。
• 感覺都是自問自答有點怪，但也可能變成你的風格，可以嘗試變成有趣的形式。
• 多介紹上課的經過。現場、實施過程等等。例如製作鳳梨酥過程。
• 從兩個題目選一個主要的。
• 為何接觸烹飪的題目更改（為何選擇烹飪）
• 「收穫、心得」在2-2-1下面
• 土帶屋製作過程多一點

玟淇

• 幾乎都是資料，資料可以放連結
• 可以說明你對這些葬的想法、看法、觀察
• 介紹備課的現場、互動，或是同學的反應
• 為什麼選擇這個主題？
• 心得、收穫、影響

2015.8.19

• 參與人：榮裕老師、君溥(子宜爸爸)、昀羲、子宜、明哲、思諭

思諭

• 自我介紹增加與柴犬有關的敘述
• 「柴犬介紹」的部分可以刪減，用自己的話描述，不用只講上課又講的部分，可以在延伸。
• 課程介紹心得、收穫的內容多一點
• 自我介紹多介紹關於你，可以讓人更了解你的描述。
• 描述怎麼養柴犬那段，可講的精彩一點。只是喂三餐、下雨給牠穿衣服的話沒什麼特別的。

明哲

• 介紹備課現場
• 備課照片
• 前言看不懂，會以為是亂碼
• 不要提到板橋的備課。提到的話就在加以說明。
• 在環島發生的事
• 爸爸怎麼順服你做這個題目的？為什麼接受這個題目？

2015.8.27

• 參與人：榮裕老師、雅敏老師、昀羲、子宜、仁益、丁禾

仁益

• 內容要再增加
• 關於鋼琴的主題要有一個總結（最新的發展、預期的未來，或回應最前面）
• 標題有趣、有吸引力一點
• 自我介紹流水帳，感覺東西東拼西湊。
• 自我介紹只有講興趣，多介紹你這個人。（有血有肉、立體感、衝突性）
• 內容多加點自己的感受
• 「我為什麼學鋼琴」為什麼越聽越有趣？有趣在哪？還是..？讓你有興趣的是什麼？可以往下講。越彈越有fu的fu是什麼？
• 「學鋼琴的樂趣」有壓力會彈暴躁的曲子；例如什麼曲子？
• 「學習的情況」要分段。
• 鋼琴跟學程的關聯性可以找出來。
• 練習曲子時又遇到什麼障礙、轉折？（冰雪奇緣可以當例子）
• 可以增加第二主題「樂高」
• 照片（看出人物的臉、表情）（上課時的模樣）

丁禾

• 多介紹自己
• 自我介紹的圖片沒有關聯
• 自我介紹可介紹其他其他面貌
• 來學程的進展
• 「為何就讀這個學程」除了來這裡學會合作，還有沒有讓你有更多發展的？
• 「為何選擇這個題目」裡的解惑是解什麼惑？
• 「課程目標」的三點，變得有點生硬，可以用敘述的方法。
• 「SVG」可以加圖片。
• 提到多次丁老師，但丁老師是誰？
• 「實施」只有在講檢討自己，跟下一個的題目差不多。
• 「實施與檢討」除了檢討，還可以寫出發現、收穫、經歷的轉折、改變等等。

2015.9.1

• 參與人：榮裕老師、雅敏老師、子宜、國安、彥廷

彥廷

• 沒有圖片
• 內容太少
• 自我介紹可以提到你喜歡生物
• 自我介紹說到你喜歡很多東西，但是沒有什麼關聯，要有點呼應。
• 「自我介紹」喜歡看台灣的展覽、看電影；舉一些你比較喜歡的例子
• 「自我介紹」夢想當廚師、科學家，為什麼想當廚師？
• 每天上學都坐高鐵來，可以多做一些介紹（例如，為什麼願意跑這麼遠？）
• 生物是你的朋友，那恐龍裡面有哪些是你的朋友？跟牠們做什麼？這些恐龍朋友跟真實的朋友有什麼不同？那牠們各種之間有什麼不一樣嗎？
• 你看的生物影片，你說不是每個節目都喜歡，那哪些不喜歡，哪些喜歡？
• 「備課內容」裡面說到的影片介紹的很詳細，怎麼詳細？可以大概介紹一點。
• 可以描述同學對恐龍的情況
• 備課現場發生的情境，同學的反應、互動等等
• 為什麼最後選擇恐龍的演化為主題
• 可以提你收集了老師的建議…然後你採取了哪些？沒採取哪些？
• 「備課遇到的困難和成就感」最後提到的在學校留到很晚，可以再提起你以前也有同樣的經驗。

國安

• 要分段
• 可以稍微介紹花式直排輪、競速直排輪等等有什麼差別
• 除了挫折與矛盾，還要什麼收穫？
• 文章有些有點流水帳，可以把重點講清楚一點，濃縮一點。
• 「花式直排輪」解釋需要勇氣那裡，沒有解釋到。
• 多講一些跟學程有關的事（例如：均優的表演、差點舉成社團等）
• 自我介紹沒提到直排輪。可以介紹一下。
• 「自我介紹」的想當駭客，為什麼喜歡電腦就想當駭客？是喜歡電腦的那個部分？
• 「自我介紹」中說道你會背電影裡的台詞，可以舉例一兩句、或舉例某種電影。

2015.9.9

• 參與人：榮裕老師、雅敏老師、昀羲、紹傑、哲寬、惟智

紹傑

(書推薦：天橋上的魔術師)

• 關於我的照片要再修改
• 補上自己邊看影片邊研究魔術的照片

• 內容豐富
• 有自己的東西，不抄襲
• 關於我很特別
• 文章有層次轉折
• 重點清楚
• 有交代學習過程
• 用詞需在修改
• 開頭圖片主題聚焦，須在裁剪，選可表現自己的照片
• 圖片加上解釋
• 句子交代清楚
• 分段
• 名詞須多解釋
• 需多舉例
• 圖片需cc授權
• 關於我可以在增加自己

哲寬

• 內容是自己的話
• 錯字和空格要改
• 多寫些備課的過程發生的事和參與者的感受
• 結尾可在更改(例：感想、收穫、未來)
• 標題在更改
• 段落分明
• 加圖片
• 簡介過長，可成為補充說明
• 可在設想第二主題(例：電影研究社)
• 關於我格式可在更改
• 關於電影可在增加

惟智

• 內容豐富
• 分段
• 放圖片
• 舉例可在精簡
• 增加有關備課
• 有的段落需圖解
• 關於我增加
• 大標段落在修改
• 結構在清楚、明確
• 段落編排在修改

2015.9.15

• 榮裕老師、張子宜、施棋澧、楊京典、柯智懷

柯智懷

• 感覺像是資料庫
• 把這個主題有進行的課程描述出來
• 多一點「你」的東西在裡面（哪些是你做的？哪些是你的發現？等等…）
• 內容要交代是誰的觀點、誰說的、等等的…
• 描述現場、過程、變化，讓內容變成一個事件，而不是意見
• 課程內容三歷史討論，不知確定要表達什麼
• 我們從中找到的價值、個人的發現

楊京典

• 內容過少
• 沒有圖片
• 有沒有遇到什麼困難？（摔車）
• 陰暗面可以多一點（轉折、落差）
• 有沒有遇到什麼人讓你印象深刻？（也在環島的人，互相鼓勵等等）
• 跟你一起環島的爸媽，他們有什麼感想？一起的互動？遇到的困難、挑戰
• 多提一點關於你跟吉他的事（過程變化、挫折、等等）
• 要分段

施棋澧

• 用詞跟段落安排有點混亂
• 自我介紹跟電影感想的語氣感覺差很多，電影感想的個性在鮮明一點，有感情一點
• 感想的內容比較像是影評，看不到你自己
• 要分段
• 在多提一點你跟電影的關
• 內容過少
• 標題要有情緒
• 跟學程的連結

2015.9.22

• 參與人：榮裕老師、雅敏老師、昀羲、奕宏、佑豪、坤霖
• 奕宏
  1. 描述生動
  2. 文章內容要跟學程有關係
  3. 滑獨木舟的心理狀態
  4. 自我介紹加入自己的個性
  5. 內容可在描述清楚
  6. 加總結
  7. 圖片
• 祐豪
  1. 內容夠深入
  2. 內容不夠豐富
  3. 自我介紹太少，可增加自己的個性
  4. 有寫到重點
  5. 分段
  6. 圖片增加
  7. 備課中的過程，反應
  8. 內容太少
  9. 加上與家人或在各地旅遊的篇幅
• 坤霖：
  1. 句子讓人很有畫面
  2. 有講述自己的感覺
  3. 自我介紹太少，多講一些關於自己的事
  4. 錯字太多
  5. 例子條例試
  6. 自我介紹可以舉例
  7. 分段
  8. 段落排版
  9. 沒有照片

獵豹組上台報告內容

我們建議我們班出版的書最好採用圖文並茂，要列章節和小標且要段落分明的形式排版。最好不要像小說那樣整段文字直接放上去，因為我們並沒有強烈的劇情引導讀者吸收消化整段文字。

晴空組報告內容

1. 我們這組討論的書一本是
   • 因照片光亮，能跟文字對比較能吸引讀者
   • 有不同的字體，看起來不會那麼無趣
   • 相對的文圖並茂但沒有明確的排版，導致視覺上有點亂
2. 另一本叫巴黎人的巴黎
   • 這本書很簡單，看了淺顯易懂
   • 但雖然簡單，可是文字只有一句，但詞卻很優美
   • 插圖很吸引人
3. 給班上班刊建議
   • 不要太文周周，有些內容以及很難懂了，不要讓視覺上看的很累
   • 在必要的時候要有圖，不然真的會很像字典