書籍出版/施棋澧：修訂版本之間的差異
（→關於我） |
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| 第 2 行： | 第 2 行： | ||
===關於我=== | ===關於我=== | ||
| − | + | 我是誰？這問題在我小時候就已經思考過～ | |
| − | + | 我不能確定我是誰，或是是要幹嘛的，我確定我就是是我，在這一生我要盡力做我自己，想哭就哭想笑就笑！活的快樂就好～。 | |
| − | 爭取體育課的心路歷程 | + | 可能很多長輩會覺得為什麼我都不聽從他們給的建議，明明他們人生經驗比我豐富，懂得比我多！人在會走路之前必須先學會爬行，如果人不會爬那怎麼會走呢？！ |
| + | |||
| + | 所有我想要自己去闖闖自己親身去感受，不想只靠別人的三言兩語就改變我要走的方向，雖然一定會跌倒受傷，如果不先跌過一次，日後一定會摔的更重，傷得更深，所以我就想做我自己，如果這條路不是屬於我自己的，那自然我會改道而行，直到找到那條屬於我自己的路為止。 | ||
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| + | ===爭取體育課的心路歷程=== | ||
起初學程剛成立不久，很缺乏體育類活動，家長說明會聽到丁丁理想中的學程，以為想上什麼課就可以上什麼課，但那是理想中的學程，其實不然，學程上體育課的機率幾乎是零，丁老師覺得爬山可以取代體育課，但剛讀完小學的我們不能接受，我們印象中的體育課是有球類有老師帶活動的，而丁丁認知中的體育課對我們來說算是戶外健行，兩者有很大的差距，沒有了體育課發洩精力，很多男生每天都很悶、易怒等等，找不到地方發洩，只能每天提早來到學校，利用課前來運動，發洩掉我們的情緒。 | 起初學程剛成立不久，很缺乏體育類活動，家長說明會聽到丁丁理想中的學程，以為想上什麼課就可以上什麼課，但那是理想中的學程，其實不然，學程上體育課的機率幾乎是零，丁老師覺得爬山可以取代體育課，但剛讀完小學的我們不能接受，我們印象中的體育課是有球類有老師帶活動的，而丁丁認知中的體育課對我們來說算是戶外健行，兩者有很大的差距，沒有了體育課發洩精力，很多男生每天都很悶、易怒等等，找不到地方發洩，只能每天提早來到學校，利用課前來運動，發洩掉我們的情緒。 | ||
| − | 主題備課 | + | ===主題備課=== |
主題備課是這裡的一個特色，由同學來教同學上課，這似乎是小朋友的幻想世界才有可能發生的事，剛提出主題備課的時候，多數人都很好奇，想說天底下哪有這麼好的事，學生當老師這在一般學校應該是絕不可能發生的事，既然是真的就要好好利用主題備課啊，當時大多數男生的想法應該都是這樣，於是我和為綸就選了籃球當作我們共同的主題。 | 主題備課是這裡的一個特色，由同學來教同學上課，這似乎是小朋友的幻想世界才有可能發生的事，剛提出主題備課的時候，多數人都很好奇，想說天底下哪有這麼好的事，學生當老師這在一般學校應該是絕不可能發生的事，既然是真的就要好好利用主題備課啊，當時大多數男生的想法應該都是這樣，於是我和為綸就選了籃球當作我們共同的主題。 | ||
| + | |||
開始上課前必須先做好簡介內容，還要給老師檢查，最後還要預演給丁老師看，靜態類備課的標準會比較嚴格，而我們的主題是需要離開教室的，所以我和為綸是全班第一個上台上課的老師。我們準備課程的時間不多，大部分都還是在討論如何讓班上靜下來聽課，並且「想要」繼續上這門課，我覺得這是最難的一部分，這比守秩序還要困難，如果想要聽課自然就會安靜下來，所以秩序不是主要問題。除了討論課程內容和同學會想上的內容外，我跟為綸會拿些時間來練習我們的球技，一個老師在教課的過程中凸槌就真的太好笑一點。 | 開始上課前必須先做好簡介內容，還要給老師檢查，最後還要預演給丁老師看，靜態類備課的標準會比較嚴格，而我們的主題是需要離開教室的，所以我和為綸是全班第一個上台上課的老師。我們準備課程的時間不多，大部分都還是在討論如何讓班上靜下來聽課，並且「想要」繼續上這門課，我覺得這是最難的一部分，這比守秩序還要困難，如果想要聽課自然就會安靜下來，所以秩序不是主要問題。除了討論課程內容和同學會想上的內容外，我跟為綸會拿些時間來練習我們的球技，一個老師在教課的過程中凸槌就真的太好笑一點。 | ||
| − | + | 備課當天雖然準備充足，並且帶著滿腔熱忱進去球場，但當有一雙雙的眼睛直直盯著你看的時候，就算旁邊有個同伴還是會很挫，我還記得第一次備課當天，我們交給老師帶操後就趕緊找個藉口開溜，說是要去拿球，是真的有拿球，但那不是主要目的，當然是想要喘口氣，當下真心覺得當老師沒有想像中的簡單！ | |
| − | + | ||
| + | 我們越帶越上手，心情也隨之輕鬆了下來，突然問題來了，我們預計三節課的課程，大家居然不到兩節課就做完了，在規劃的時候，因為大家剛從小學畢業嘛，難免還是有些幼稚，我們也見識過出了校門大家會變成什麼樣子，我們就把課程時間拉長，做操時間拉長，但是當天大家出奇的聽話，所以課程提前上完，那剎那我跟為綸瞬間急得像熱鍋上的螞蟻，連話幾乎都說不出口，心裡滿是驚訝以及害怕，只好先讓同學下課休息，我們也沈澱一下自己。 | ||
| + | |||
| + | 最後還是想不到沒辦法，就只好隨便分分隊來場PK，當很多沒有籃球基礎的人在比賽，場面看起來就像雞舍一樣，嘰哩呱啦的，而且最常發生的情況就是，球一滾向右邊全部人就衝向右邊去爭奪那顆球，連裁判也一起撞過去了，讓人好氣又好笑，想說剛剛教的不就白教了嗎。和為綸主題備課是學程第一個發表的、也是發表過最多次的主題，第二次發表比第一次更好，越來越駕輕就熟，一直到了我國三最後一次的主題備課，從以前到現在上過的備課，都是些難忘的回憶。 | ||
| − | 籃球社團的創立 | + | ===籃球社團的創立=== |
國一下學期同學、家長就可以創立社團。直到國二上學期，我們一些熱愛運動的同學，決定去爭取我們想要的課程，為了爭取到一個我們想要的社團，我們不惜和丁丁吵架、大戰三百回合，整天纏著丁丁並修改社團簡章，社團初始社員有明哲、京典、奕宏、書桓、國安，在社團剛創立時都是自己練習，沒有正規的訓練，當時有些社員希望請教練來教學、有些不想，非常的兩極，最後表決還是決定要請人來教學，但是要從何找起？於是我了以前長期與他學習的教練可能可以來教、或是有認識的人脈，教練提供了學弟的line叫我去聯繫，從那之後這位教練就一直教導我們直到現在還是。 | 國一下學期同學、家長就可以創立社團。直到國二上學期，我們一些熱愛運動的同學，決定去爭取我們想要的課程，為了爭取到一個我們想要的社團，我們不惜和丁丁吵架、大戰三百回合，整天纏著丁丁並修改社團簡章，社團初始社員有明哲、京典、奕宏、書桓、國安，在社團剛創立時都是自己練習，沒有正規的訓練，當時有些社員希望請教練來教學、有些不想，非常的兩極，最後表決還是決定要請人來教學，但是要從何找起？於是我了以前長期與他學習的教練可能可以來教、或是有認識的人脈，教練提供了學弟的line叫我去聯繫，從那之後這位教練就一直教導我們直到現在還是。 | ||
| − | 社員的進步 | + | ====社員的進步==== |
剛入社時多數同學沒有籃球基礎，教練也能給一些簡單的動作練習，因為都是簡單的練習非常乏味，所謂良藥苦口就是這樣，當時多數社員覺得無聊、沒意義，有時可能整天只做上籃跟一些關於籃球的知識，有些同學中途陸續退出，而整體素質還是不好。後期的社團有越來越多的同學加入，也因報名了新埔八年級的三對三籃球賽而更加積極練習，整體素質大幅提升，也不用再一直練習乏味的基本功，教練也會給一些進階的動作練習，這讓許多社員都大感開心。 | 剛入社時多數同學沒有籃球基礎，教練也能給一些簡單的動作練習，因為都是簡單的練習非常乏味，所謂良藥苦口就是這樣，當時多數社員覺得無聊、沒意義，有時可能整天只做上籃跟一些關於籃球的知識，有些同學中途陸續退出，而整體素質還是不好。後期的社團有越來越多的同學加入，也因報名了新埔八年級的三對三籃球賽而更加積極練習，整體素質大幅提升，也不用再一直練習乏味的基本功，教練也會給一些進階的動作練習，這讓許多社員都大感開心。 | ||
| − | 新埔八年級三對三籃球賽 | + | ===新埔八年級三對三籃球賽=== |
2016年3月15日 (二) 09:48的修訂版本
關於我
我是誰？這問題在我小時候就已經思考過～
我不能確定我是誰，或是是要幹嘛的，我確定我就是是我，在這一生我要盡力做我自己，想哭就哭想笑就笑！活的快樂就好～。
可能很多長輩會覺得為什麼我都不聽從他們給的建議，明明他們人生經驗比我豐富，懂得比我多！人在會走路之前必須先學會爬行，如果人不會爬那怎麼會走呢？！
所有我想要自己去闖闖自己親身去感受，不想只靠別人的三言兩語就改變我要走的方向，雖然一定會跌倒受傷，如果不先跌過一次，日後一定會摔的更重，傷得更深，所以我就想做我自己，如果這條路不是屬於我自己的，那自然我會改道而行，直到找到那條屬於我自己的路為止。
爭取體育課的心路歷程
起初學程剛成立不久，很缺乏體育類活動，家長說明會聽到丁丁理想中的學程，以為想上什麼課就可以上什麼課，但那是理想中的學程，其實不然，學程上體育課的機率幾乎是零，丁老師覺得爬山可以取代體育課，但剛讀完小學的我們不能接受，我們印象中的體育課是有球類有老師帶活動的，而丁丁認知中的體育課對我們來說算是戶外健行，兩者有很大的差距，沒有了體育課發洩精力，很多男生每天都很悶、易怒等等，找不到地方發洩，只能每天提早來到學校，利用課前來運動，發洩掉我們的情緒。
主題備課
主題備課是這裡的一個特色，由同學來教同學上課，這似乎是小朋友的幻想世界才有可能發生的事，剛提出主題備課的時候，多數人都很好奇，想說天底下哪有這麼好的事，學生當老師這在一般學校應該是絕不可能發生的事，既然是真的就要好好利用主題備課啊，當時大多數男生的想法應該都是這樣，於是我和為綸就選了籃球當作我們共同的主題。
開始上課前必須先做好簡介內容，還要給老師檢查，最後還要預演給丁老師看，靜態類備課的標準會比較嚴格，而我們的主題是需要離開教室的，所以我和為綸是全班第一個上台上課的老師。我們準備課程的時間不多，大部分都還是在討論如何讓班上靜下來聽課，並且「想要」繼續上這門課，我覺得這是最難的一部分，這比守秩序還要困難，如果想要聽課自然就會安靜下來，所以秩序不是主要問題。除了討論課程內容和同學會想上的內容外，我跟為綸會拿些時間來練習我們的球技，一個老師在教課的過程中凸槌就真的太好笑一點。
備課當天雖然準備充足，並且帶著滿腔熱忱進去球場，但當有一雙雙的眼睛直直盯著你看的時候，就算旁邊有個同伴還是會很挫，我還記得第一次備課當天，我們交給老師帶操後就趕緊找個藉口開溜，說是要去拿球，是真的有拿球，但那不是主要目的，當然是想要喘口氣，當下真心覺得當老師沒有想像中的簡單！
我們越帶越上手，心情也隨之輕鬆了下來，突然問題來了，我們預計三節課的課程，大家居然不到兩節課就做完了，在規劃的時候，因為大家剛從小學畢業嘛，難免還是有些幼稚，我們也見識過出了校門大家會變成什麼樣子，我們就把課程時間拉長，做操時間拉長，但是當天大家出奇的聽話，所以課程提前上完，那剎那我跟為綸瞬間急得像熱鍋上的螞蟻，連話幾乎都說不出口，心裡滿是驚訝以及害怕，只好先讓同學下課休息，我們也沈澱一下自己。
最後還是想不到沒辦法，就只好隨便分分隊來場PK，當很多沒有籃球基礎的人在比賽，場面看起來就像雞舍一樣，嘰哩呱啦的，而且最常發生的情況就是，球一滾向右邊全部人就衝向右邊去爭奪那顆球，連裁判也一起撞過去了，讓人好氣又好笑，想說剛剛教的不就白教了嗎。和為綸主題備課是學程第一個發表的、也是發表過最多次的主題，第二次發表比第一次更好，越來越駕輕就熟，一直到了我國三最後一次的主題備課，從以前到現在上過的備課，都是些難忘的回憶。
籃球社團的創立
國一下學期同學、家長就可以創立社團。直到國二上學期，我們一些熱愛運動的同學，決定去爭取我們想要的課程，為了爭取到一個我們想要的社團，我們不惜和丁丁吵架、大戰三百回合，整天纏著丁丁並修改社團簡章，社團初始社員有明哲、京典、奕宏、書桓、國安，在社團剛創立時都是自己練習，沒有正規的訓練，當時有些社員希望請教練來教學、有些不想，非常的兩極，最後表決還是決定要請人來教學，但是要從何找起？於是我了以前長期與他學習的教練可能可以來教、或是有認識的人脈，教練提供了學弟的line叫我去聯繫，從那之後這位教練就一直教導我們直到現在還是。
社員的進步
剛入社時多數同學沒有籃球基礎，教練也能給一些簡單的動作練習，因為都是簡單的練習非常乏味，所謂良藥苦口就是這樣，當時多數社員覺得無聊、沒意義，有時可能整天只做上籃跟一些關於籃球的知識，有些同學中途陸續退出，而整體素質還是不好。後期的社團有越來越多的同學加入，也因報名了新埔八年級的三對三籃球賽而更加積極練習，整體素質大幅提升，也不用再一直練習乏味的基本功，教練也會給一些進階的動作練習，這讓許多社員都大感開心。
