機構辦學:修訂版本之間的差異
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+ | #實驗計畫對外、對新北市各要叫什麼名稱? | ||
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+ | #*[[波西傑克森閱讀報告/五冊故事大綱]] | ||
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+ | #[[Mediawiki/wiki_入門語法|wiki入門語法]] | ||
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+ | #*[http://jendo.org/files/doc/Demo/ HTML示範頁] | ||
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+ | #[[Inkscape]] | ||
+ | #[[:分類:GIS|GIS]] | ||
+ | #[[:分類:網頁程式撰寫|網頁程式撰寫]] | ||
+ | #[[:分類:資訊基礎應用|資訊基礎應用]] | ||
+ | #[[Youtube網路直播]] | ||
+ | #3D 造模與 3D 列印 | ||
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+ | #[[科學基礎單元]] | ||
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+ | #[[原子與元素]] | ||
+ | #[[化學鍵]] | ||
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+ | #動手玩科學 | ||
+ | #科學主題備課 | ||
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+ | #[[:分類:臺灣史地|臺灣史地]] | ||
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+ | #[[:分類:大英博物館百品特展|用大英百品學世界史]] | ||
+ | #我國的領土範圍 | ||
+ | #服貿協議與學生運動(用當時社會議題取代)<div class='mw-collapsible mw-collapsed' style='width:100%'> | ||
+ | #*[[服貿協議與學生運動/TPP]] | ||
+ | #*[[服貿協議與學生運動/WTO]] | ||
+ | #*[[服貿協議與學生運動/世界上最早的學生運動]] | ||
+ | #*[[服貿協議與學生運動/世界上著名的學生運動]] | ||
+ | #*[[服貿協議與學生運動/世界重要的貿易聯盟]] | ||
+ | #*[[服貿協議與學生運動/事件簿]] | ||
+ | #*[[服貿協議與學生運動/五四運動]] | ||
+ | #*[[服貿協議與學生運動/六四天安門運動]] | ||
+ | #*[[服貿協議與學生運動/分配表]] | ||
+ | #*[[服貿協議與學生運動/四五民運]] | ||
+ | #*[[服貿協議與學生運動/外國人對服貿的看法]] | ||
+ | #*[[服貿協議與學生運動/學生運動的結構]] | ||
+ | #*[[服貿協議與學生運動/服貿協議的主要內容]] | ||
+ | #*[[服貿協議與學生運動/比較利益]] | ||
+ | #*[[服貿協議與學生運動/總統馬英九對學生運動的回應]] | ||
+ | #*[[服貿協議與學生運動/買台灣比打台灣便宜]]</div> | ||
+ | #[[為什麼貧窮]] | ||
+ | #司馬庫斯 | ||
+ | #[[:分類:世界史地|世界史地]] | ||
+ | #[[:分類:物聯網革命|物聯網革命]] | ||
+ | #[[:分類:當代社會|當代社會]] | ||
+ | #[[比較利益]] | ||
+ | #OST同學組課 | ||
+ | #服務學習:六年均優學習論壇志工 | ||
+ | #校慶園遊會 | ||
+ | #[[世界和平遊戲]](暫不考慮) | ||
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+ | #[[:分類:行動學習|行動學習]] | ||
+ | #司馬庫斯行動學習,應開發出進階版的「司馬庫斯行動學習」 | ||
+ | #[http://jendo.org/~video6/ 境外行動學習] | ||
+ | #歐洲行動學習 | ||
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+ | #同學自主命題 | ||
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+ | 見習、整地、播種、追肥、除草、收成 | ||
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+ | #新埔國中校內耕種 | ||
+ | #陽明山菜菜子農場耕種 | ||
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+ | ====輔導==== | ||
+ | #真心好話大冒險 | ||
+ | #親師生晤談 | ||
+ | #家長成長課程 | ||
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+ | #[[單車600公里課程]] | ||
+ | #[[單車課]] | ||
+ | #[[大隊接力]]衍伸為自學生運動會 | ||
+ | #爬雙北郊山 | ||
+ | #五寮尖 | ||
+ | #溯溪、垂降 | ||
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+ | #木工、手作 | ||
+ | #協力造屋(必/選修)進階:水電、太陽能 | ||
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+ | #[[期末成果發表|105成果發表]] | ||
+ | #[[2018成果發表|106成果發表]] | ||
+ | #[[2019全班成果發表展|107成果發表]] | ||
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+ | ====職場實習==== | ||
+ | #[[職場實習/法源]] | ||
+ | #[[職場實習/文件]] | ||
+ | #[[職場實習/文件/示範]] | ||
+ | #[[職場實習/日誌撰寫]] | ||
+ | |||
+ | ====專題探討(高三)==== | ||
+ | #癌症治療的趨勢(曾明哲/自辦成發) | ||
+ | #台灣主要城市客運鐵路幹道策略更新之探討(柯智懷/自辦成發) | ||
+ | #寵物店創業模式之探討(邱申晴/自辦成發) | ||
+ | #鍵盤和聲流行音樂編曲應用(楊京典/自辦成發) | ||
+ | #自學生申請大學籃球校隊選取分析(施棋澧/自辦成發) | ||
+ | #台、外國人對甜度之接受度調查(沈昀羲/自辦成發) | ||
+ | #淺談台灣音樂劇之行銷以果陀劇團、天作之合劇場、瘋戲樂工作室為例(陳又甄/自辦成發) | ||
+ | #2019全班行動學習(李彥廷/自辦成發展覽) | ||
+ | #大3D列印機(莊惟智/自辦成發) | ||
+ | #維基百科典範條目共同特質的分析(柯智懷/均優)[https://drive.google.com/file/d/1-82Yzq3zvO6lssljxmsA6-w4brLWt8Ce/view?usp=drivesdk 簡報] | ||
+ | #臺加兩岸數學比較(丁禾/均優)[https://docs.google.com/presentation/d/1cFnMwnKFyxLdhzju0r2tFeyiLpViLo0eNz7rLSGUwLc/edit?usp=sharing 簡報連結] | ||
+ | #遊戲軟體影音串流平台之使用者使用意願探討-以TWITCH為例(溫書桓/均優) | ||
+ | #2018兩岸行動學習(李彥廷、丁禾/均優) | ||
+ | #*[https://drive.google.com/file/d/1vvx_cUCbTP6X2fs2zeRiwM8ETM-u6gXb/view?usp=sharing 簡報連結] | ||
+ | #*[https://docs.google.com/document/d/1lL-nw2LpYiegMZuwUc7AdBVHIvNg4B6ocyxyoRNUaZE/edit?usp=sharing 紙本連結] | ||
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+ | '''以下為適性教育多元選修''' | ||
+ | ====文學==== | ||
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+ | #虛實設計 | ||
+ | #動手玩創意 | ||
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+ | #定格動畫 | ||
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+ | #文書軟體應用 | ||
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+ | #[[自然科學概論]] | ||
+ | #[[進階數學及科學/概述]] | ||
+ | #[[進階數學及科學]] | ||
+ | #[[進階數學及科學/三角形]] | ||
+ | #[[收音機的原理與實作]] | ||
+ | #[[地球大歷史]] | ||
+ | #[[電子工程社]] | ||
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+ | #農耕生活與生態 | ||
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+ | #日本麻將社 | ||
+ | #生存遊戲 | ||
+ | #野外求生 | ||
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+ | ====桌遊==== | ||
+ | #人生桌遊社 |
2019年11月8日 (五) 09:41的修訂版本
2019.11.08
丁丁建議:
- 即日起對機構辦學「各自」開始積極準備,再用開會來匯整大家的準備。但各自準備的進展要相互告知。最好有 line 群組。
- 三人聚會由音秀召集,節奏由音秀控制。
- 三人之間的分工:
- 輔導資源的籌集由音秀帶頭。
- 課程教學的規畫由丁丁帶頭。
- 行政事宜的預案由雅敏帶頭。
- 建議雅敏開始細讀勞基法,條列各種勞僱、承攬關係中的權利、義務,為新團隊的人力運用規劃與收支預算草擬做準備。
- 廣宣共同討論。
- 新合伙人的尋覓共同討論。
- 與新埔的商討,由丁丁啟動。
人事
- 和振鐸的關係?音秀是不是要進理事會?
- 要不要聘士賢、云真?聘專任還是兼任?
- 專任薪酬水準?幾人?
重要的決定
- 實驗計畫對外、對新北市各要叫什麼名稱?
- 學生的年齡段?預定招生人數?廣宣範圍?如何讓新北市佔最多數?
- 定價?
課程輪廓
課程特色
- 行動學習
- 自主學習
- 適性學習
- 適合特殊學習需求
一些有經驗和資源的課程
華文
- 文言識讀:排在高中上,初淺入門,朝古今連結方向設計。
- 全班共讀一本書,如《波西傑克森》
英文
以云真的藍本出發,分類:英文
資訊
數學
以後走「動手學數學I.II」方向設計(新增)。
過去的教材:
科學
社會
- 臺灣史地
- 公案討論
- 用大英百品學世界史
- 我國的領土範圍
- 服貿協議與學生運動(用當時社會議題取代)
- 為什麼貧窮
- 司馬庫斯
- 世界史地
- 物聯網革命
- 當代社會
- 比較利益
- OST同學組課
- 服務學習:六年均優學習論壇志工
- 校慶園遊會
- 世界和平遊戲(暫不考慮)
吃飯說菜
行動學習
同學主題備課
- 同學備課
- 同學自主命題
農園課
見習、整地、播種、追肥、除草、收成
- 新埔國中校內耕種
- 陽明山菜菜子農場耕種
輔導
- 真心好話大冒險
- 親師生晤談
- 家長成長課程
- 教師成長課程
- 性教育(含性別教育)
戶外與體驗教育
藝術
- 木工、手作
- 協力造屋(必/選修)進階:水電、太陽能
自辦成果發表
職場實習
專題探討(高三)
- 癌症治療的趨勢(曾明哲/自辦成發)
- 台灣主要城市客運鐵路幹道策略更新之探討(柯智懷/自辦成發)
- 寵物店創業模式之探討(邱申晴/自辦成發)
- 鍵盤和聲流行音樂編曲應用(楊京典/自辦成發)
- 自學生申請大學籃球校隊選取分析(施棋澧/自辦成發)
- 台、外國人對甜度之接受度調查(沈昀羲/自辦成發)
- 淺談台灣音樂劇之行銷以果陀劇團、天作之合劇場、瘋戲樂工作室為例(陳又甄/自辦成發)
- 2019全班行動學習(李彥廷/自辦成發展覽)
- 大3D列印機(莊惟智/自辦成發)
- 維基百科典範條目共同特質的分析(柯智懷/均優)簡報
- 臺加兩岸數學比較(丁禾/均優)簡報連結
- 遊戲軟體影音串流平台之使用者使用意願探討-以TWITCH為例(溫書桓/均優)
- 2018兩岸行動學習(李彥廷、丁禾/均優)
以下為適性教育多元選修
文學
- 悅讀社
- 文學賞析
- 國英閱讀社
資訊
- 虛實設計
- 動手玩創意
- 動手玩創意/進階
- 定格動畫
- 3D工具應用
- 文書軟體應用
- 15世紀機械工程設計
語文
- 日文
- 德文
- 韓文
- 英文閱讀社
- 影視英文與應用
數學與科學
手作
- 農耕生活與生態
- 勾針編織社
- 生活手作社
- 烹飪社
- 烘焙社
- 麵包社
- 寵物美容
藝術
- 生活速寫
- 樂團
- 歌唱
- 攝影社
- 電影社
- 音樂藝術課
- 烏克麗麗社
運動
- 多元運動探索
- 籃球社
- 空手道社
- 街舞社
- 射箭社
- 桌球社
- 羽球社
- 生存遊戲
- 魔術方塊社
- 日本麻將社
- 生存遊戲
- 野外求生
桌遊
- 人生桌遊社