使用者討論:施雅敏:修訂版本之間的差異
出自六年制學程
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#全班共讀一本書 | #全班共讀一本書 | ||
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以芸真的藍本出發,[[:分類:英文]] | 以芸真的藍本出發,[[:分類:英文]] | ||
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+ | 以後走「動手學數學I.II」方向設計(新增)。 | ||
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#工具: | #工具: | ||
#*filezilla 設定,上傳下載。 | #*filezilla 設定,上傳下載。 | ||
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#(新增)AI | #(新增)AI | ||
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#[[科學基礎單元]] | #[[科學基礎單元]] | ||
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#科學主題備課 | #科學主題備課 | ||
− | ====社會==== | + | ====2.社會==== |
+ | #服務學習:六年均優學習論壇志工(國中階段每學期必須完成6小時)(雅敏) | ||
+ | #校慶園遊會(雅敏) | ||
#[[:分類:臺灣史地|臺灣史地]] | #[[:分類:臺灣史地|臺灣史地]] | ||
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#我國的領土範圍 | #我國的領土範圍 | ||
#服貿協議與學生運動(用當時社會議題取代) | #服貿協議與學生運動(用當時社會議題取代) | ||
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#司馬庫斯 | #司馬庫斯 | ||
+ | #OST同學組課 | ||
+ | #[[比較利益]] | ||
+ | #[[為什麼貧窮]] | ||
+ | #[[:分類:公案討論|公案討論]]→建議改為哲學思辨開始,從認知到辯論階段性安排。 | ||
+ | #[[:分類:大英博物館百品特展|用大英百品學世界史]] | ||
#[[:分類:世界史地|世界史地]] | #[[:分類:世界史地|世界史地]] | ||
#[[:分類:物聯網革命|物聯網革命]] | #[[:分類:物聯網革命|物聯網革命]] | ||
#[[:分類:當代社會|當代社會]] | #[[:分類:當代社會|當代社會]] | ||
− | # | + | #環保議題 |
− | # | + | #生態村 |
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− | ==== | + | ====3.同學主題備課==== |
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+ | #同學自主命題 | ||
− | ====行動學習==== | + | ===生活課=== |
+ | ====1.吃飯說菜==== | ||
+ | 雅敏 | ||
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+ | ====2.行動學習==== | ||
#[[:分類:行動學習|行動學習]] | #[[:分類:行動學習|行動學習]] | ||
#司馬庫斯行動學習,應開發出進階版的「司馬庫斯行動學習」 | #司馬庫斯行動學習,應開發出進階版的「司馬庫斯行動學習」 | ||
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#歐洲行動學習 | #歐洲行動學習 | ||
− | ==== | + | ====3.農園課==== |
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見習、整地、播種、追肥、除草、收成 | 見習、整地、播種、追肥、除草、收成 | ||
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#陽明山菜菜子農場耕種 | #陽明山菜菜子農場耕種 | ||
− | ==== | + | ====4.戶外與體驗教育==== |
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#爬雙北郊山 | #爬雙北郊山 | ||
+ | #[[大隊接力]]衍伸為自學生運動會 | ||
+ | #[[單車課]] | ||
+ | #[[單車600公里課程]]:建議八年級舉辦 | ||
#五寮尖 | #五寮尖 | ||
#溯溪、垂降 | #溯溪、垂降 | ||
− | ==== | + | ====5.藝術手作==== |
#木工、手作 | #木工、手作 | ||
#協力造屋(必/選修)進階:水電、太陽能 | #協力造屋(必/選修)進階:水電、太陽能 | ||
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− | ==== | + | ===每學年期末成果發表=== |
− | #[[職場實習/法源]] | + | #對新北市教育局 |
− | #[[職場實習/文件]] | + | #自辦成果發表 |
− | #[[職場實習/文件/示範]] | + | |
− | #[[職場實習/日誌撰寫]] | + | ===個人生涯探索=== |
+ | ====1.職場探索與實習==== | ||
+ | #各行各業:國中九年級(雅敏) | ||
+ | #職場實習: | ||
+ | #*[[職場實習/法源]] | ||
+ | #*[[職場實習/文件]] | ||
+ | #*[[職場實習/文件/示範]] | ||
+ | #*[[職場實習/日誌撰寫]] | ||
− | ====專題探討 | + | ====2.專題探討==== |
+ | 國中:主題備課 | ||
+ | 高一:專題準備與構思 | ||
+ | 高二、高三:專題 | ||
'''以下為適性教育多元選修''' | '''以下為適性教育多元選修''' |
2019年11月12日 (二) 09:56的修訂版本
目錄
[隱藏](一)基本工具能力
1.輔導
- 親師生晤談
- 家長成長課程
- 教師成長課程
- 真心好話大冒險
- 性教育(含性別教育)
2.華文
- 全班共讀一本書
- 文言識讀:排在高中上,初淺入門,朝古今連結方向設計。
3.英文
以芸真的藍本出發,分類:英文
4.數學
以後走「動手學數學I.II」方向設計(新增)。
過去的教材:
5.資訊
(二)主題學習
1.科學
2.社會
- 服務學習:六年均優學習論壇志工(國中階段每學期必須完成6小時)(雅敏)
- 校慶園遊會(雅敏)
- 臺灣史地
- 我國的領土範圍
- 服貿協議與學生運動(用當時社會議題取代)
- 司馬庫斯
- OST同學組課
- 比較利益
- 為什麼貧窮
- 公案討論→建議改為哲學思辨開始,從認知到辯論階段性安排。
- 用大英百品學世界史
- 世界史地
- 物聯網革命
- 當代社會
- 環保議題
- 生態村
3.同學主題備課
- 同學備課
- 同學自主命題
生活課
1.吃飯說菜
雅敏
2.行動學習
3.農園課
見習、整地、播種、追肥、除草、收成
- 新埔國中校內耕種
- 陽明山菜菜子農場耕種
4.戶外與體驗教育
5.藝術手作
- 木工、手作
- 協力造屋(必/選修)進階:水電、太陽能
每學年期末成果發表
- 對新北市教育局
- 自辦成果發表
個人生涯探索
1.職場探索與實習
- 各行各業:國中九年級(雅敏)
- 職場實習:
2.專題探討
國中:主題備課 高一:專題準備與構思 高二、高三:專題
以下為適性教育多元選修
文學
- 悅讀社
- 文學賞析
- 國英閱讀社
資訊
- 虛實設計
- 動手玩創意
- 動手玩創意/進階
- 定格動畫
- 3D工具應用
- 文書軟體應用
- 15世紀機械工程設計
語文
- 日文
- 德文
- 韓文
- 英文閱讀社
- 影視英文與應用
數學與科學
手作
- 農耕生活與生態
- 勾針編織社
- 生活手作社
- 烹飪社
- 烘焙社
- 麵包社
- 寵物美容
藝術
- 生活速寫
- 樂團
- 歌唱
- 攝影社
- 電影社
- 音樂藝術課
- 烏克麗麗社
運動
- 多元運動探索
- 籃球社
- 空手道社
- 街舞社
- 射箭社
- 桌球社
- 羽球社
- 生存遊戲
- 魔術方塊社
- 日本麻將社
- 生存遊戲
- 野外求生
桌遊
- 人生桌遊社
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