振鐸四十週年跨世代活動:修訂版本之間的差異
出自六年制學程
第 13 行: | 第 13 行: | ||
#**臺灣學前教育歷程與現有行動 | #**臺灣學前教育歷程與現有行動 | ||
#*公民咖啡館:需再討論學前家長們在意的點 | #*公民咖啡館:需再討論學前家長們在意的點 | ||
− | + | ||
=學前教育公共化推動計畫= | =學前教育公共化推動計畫= | ||
+ | ==基礎知識== | ||
+ | <img src='http://jendo.org/uploadFiles/%E6%9E%97%E6%80%A1%E5%BB%B7/%E5%85%AC%E5%B9%BC%E3%80%81%E9%9D%9E%E7%87%9F%E5%88%A9%E3%80%81%E6%BA%96%E5%85%AC%E5%B9%BC%E7%9A%84%E5%B7%AE%E7%95%B0_%E8%A6%AA%E5%AD%90%E5%A4%A9%E4%B8%8B.png'/> | ||
+ | 資料來源:親子天下 | ||
+ | |||
+ | #非營利幼兒園:(by 彭婉如基金會) | ||
+ | 起於家長抱怨公幼老放寒暑假、收托時間難配合、名額匱乏及私幼收費讓荷包大失血的托育環境、教保人員對私幼工作條件不佳的不平之鳴,還有學界對過度營利化而致使才藝、英文等偏頗幼兒教育掛帥的唉嘆,期盼政府能夠積極推展「公共化教保服務」,以改進前述困境,並提供家長平價、優質兼具的友善學前托育環境。 | ||
+ | |||
+ | 在社會聲浪的推波下,為能同時滿足各界期待及兼顧政府財政之可行性,內政部先於2002年推動「社區自治幼兒園實驗計畫」,教育部亦於2007年推動「友善教保服務實驗計畫」,兩計畫皆採「公民共辦」方式進行,經十幾年的實驗,於幼托整合後,由教育部歸結成「非營利幼兒園」,明定於「幼兒教育及照顧法」第九條,確立其法定地位。 | ||
+ | |||
+ | #整體方向:學前教育公共化為目前政府方向,但部分縣市的公幼佔比仍低,公幼佔比最低的五個縣市包括新竹縣、台南市、新竹市、台中市、桃園市。 | ||
+ | |||
+ | |||
==需求與回應== | ==需求與回應== | ||
#需要地區便利性:可在住家附近的學校 | #需要地區便利性:可在住家附近的學校 | ||
#帶自己小孩是有薪水的:家長自行組成,沒有一定要長期經營,可以由有需求的家長自主流動 | #帶自己小孩是有薪水的:家長自行組成,沒有一定要長期經營,可以由有需求的家長自主流動 | ||
− | |||
− | |||
+ | ==重要原則== | ||
+ | #尊重業者的經營選擇,如高端價高的私幼。 | ||
+ | #維持多元的幼兒教育生態。 | ||
+ | ==誘導流動== | ||
+ | #政府協助辦園土地 / 聯合 NGO 與各縣市討論用地 | ||
+ | #改善教保師的勞動條件達月薪 4 萬 / 國庫每年分擔教保師的退撫準備金 / 走勞基法 base | ||
+ | #鼓勵有志青年自主組課(國教署認證) / 組勞動合作社 / 承攬非營利幼兒園 | ||
+ | #建構幼教視導體系 / 建立縣市直營法源,園長公教人員 | ||
==疑問== | ==疑問== | ||
+ | #目前非營利幼兒園或公幼或準公幼好抽嗎?學費大概多少? | ||
==方式== | ==方式== | ||
各地客廳會 | 各地客廳會 | ||
+ | |||
+ | =相關資料參考= | ||
+ | #找出育兒神隊友!41位候選人支持提高「公私比 」到七比三: | ||
+ | https://tw.news.yahoo.com/%E6%89%BE%E5%87%BA%E8%82%B2%E5%85%92%E7%A5%9E%E9%9A%8A%E5%8F%8B-41%E4%BD%8D%E5%80%99%E9%81%B8%E4%BA%BA%E6%94%AF%E6%8C%81%E6%8F%90%E9%AB%98-%E5%85%AC%E7%A7%81%E6%AF%94-%E5%88%B0%E4%B8%83%E6%AF%94%E4%B8%89-000000722.html |
2022年11月18日 (五) 14:16的修訂版本
【振鐸四十週年:2023跨世代交流 @台中】
- 時間:2023下半年
- 地點:台中
- 主題:學前教育公共化
- 目標:藉由談論學前教育公共化的現況、意義性、可能的行動,促進跨世代的交流
- 負責夥伴:怡廷,想召集中部夥伴一同籌備
- 形式:講座結合公民咖啡館
- 公民咖啡館補充:以4-5人為一桌,邀請來自不同領域的朋友展開輪番對談。每一桌在簡單的自我介紹後,各選出一位桌長及紀錄,討論一定時間後,桌長保持不動,其他組員移動至各桌,由另一桌的桌長介紹前一輪的結論,並以此為基礎進行更深入的討論,以此種方式進行數回合後,參與者回到原本的咖啡桌,觀看大家智慧分享的內容,並整理出討論重點。
- 預計流程:
- 講座:
- 臺灣學前教育公共化臺灣學前教育背景說明:教育經費與人口縮減潮
- 臺灣學前教育歷程與現有行動
- 公民咖啡館:需再討論學前家長們在意的點
- 講座:
學前教育公共化推動計畫
基礎知識
資料來源:親子天下
- 非營利幼兒園:(by 彭婉如基金會)
起於家長抱怨公幼老放寒暑假、收托時間難配合、名額匱乏及私幼收費讓荷包大失血的托育環境、教保人員對私幼工作條件不佳的不平之鳴,還有學界對過度營利化而致使才藝、英文等偏頗幼兒教育掛帥的唉嘆,期盼政府能夠積極推展「公共化教保服務」,以改進前述困境,並提供家長平價、優質兼具的友善學前托育環境。
在社會聲浪的推波下,為能同時滿足各界期待及兼顧政府財政之可行性,內政部先於2002年推動「社區自治幼兒園實驗計畫」,教育部亦於2007年推動「友善教保服務實驗計畫」,兩計畫皆採「公民共辦」方式進行,經十幾年的實驗,於幼托整合後,由教育部歸結成「非營利幼兒園」,明定於「幼兒教育及照顧法」第九條,確立其法定地位。
- 整體方向:學前教育公共化為目前政府方向,但部分縣市的公幼佔比仍低,公幼佔比最低的五個縣市包括新竹縣、台南市、新竹市、台中市、桃園市。
需求與回應
- 需要地區便利性:可在住家附近的學校
- 帶自己小孩是有薪水的:家長自行組成,沒有一定要長期經營,可以由有需求的家長自主流動
重要原則
- 尊重業者的經營選擇,如高端價高的私幼。
- 維持多元的幼兒教育生態。
誘導流動
- 政府協助辦園土地 / 聯合 NGO 與各縣市討論用地
- 改善教保師的勞動條件達月薪 4 萬 / 國庫每年分擔教保師的退撫準備金 / 走勞基法 base
- 鼓勵有志青年自主組課(國教署認證) / 組勞動合作社 / 承攬非營利幼兒園
- 建構幼教視導體系 / 建立縣市直營法源,園長公教人員
疑問
- 目前非營利幼兒園或公幼或準公幼好抽嗎?學費大概多少?
方式
各地客廳會
相關資料參考
- 找出育兒神隊友!41位候選人支持提高「公私比 」到七比三: