「兒童程式學習工具/Scratch」修訂間的差異

出自六年制學程
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<tr><th>再進階</th><th colspan=2>在微型主機板裝 Scratch Compiler ,不需要 PC 或 NB ,由微型主機板上的程式判斷感測器訊息,並自動演算回應,真正的入門機器人教育。如: mblock 。</th></tr>
 
<tr><th>再進階</th><th colspan=2>在微型主機板裝 Scratch Compiler ,不需要 PC 或 NB ,由微型主機板上的程式判斷感測器訊息,並自動演算回應,真正的入門機器人教育。如: mblock 。</th></tr>
 
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==教育部可以強化的三個方向==
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*開始建置跨校學生的後台資料,追蹤其學習情形,誘導他們由初階而進階而高階。並催化他們成為跨校的學生社群。
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*蒐集並累積更多 CC 授權的線上教材。
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*評估在縣賽的基礎上,與適當單位合作,成就全國賽及國際賽。

於 2015年5月27日 (三) 17:54 的修訂

常見的「兒童程式學習工具」簡介

Scratch 學習目的與階層圖示

目的未來一般人的生活技能:校調機器人以程式撰寫為業
初階以 Scratch 寫 Game
進階S4A (Scratch for Arduino),Scratch 在電腦上,連上微型主機板控制感測器與動作器,配合積木,加入空間結構,使虛擬與現實互動。
再進階在微型主機板裝 Scratch Compiler ,不需要 PC 或 NB ,由微型主機板上的程式判斷感測器訊息,並自動演算回應,真正的入門機器人教育。如: mblock 。

教育部可以強化的三個方向

  • 開始建置跨校學生的後台資料,追蹤其學習情形,誘導他們由初階而進階而高階。並催化他們成為跨校的學生社群。
  • 蒐集並累積更多 CC 授權的線上教材。
  • 評估在縣賽的基礎上,與適當單位合作,成就全國賽及國際賽。