使用者編修記錄
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- 2015年2月24日 (二) 22:10 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 使用者:陳又甄
- 2015年2月24日 (二) 22:05 (差異 | 歷史) . . (+16) . . 使用者:陳又甄
- 2015年2月24日 (二) 22:04 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 檔案:銅鏡.jpg (最新修改)
- 2015年2月24日 (二) 21:56 (差異 | 歷史) . . (0) . . 使用者:陳又甄
- 2015年2月24日 (二) 21:51 (差異 | 歷史) . . (+95) . . 使用者:陳又甄 (→日本平安時期(794-1185)末期製作之銅鏡)
- 2015年2月24日 (二) 21:44 (差異 | 歷史) . . (+45) . . 使用者:陳又甄 (→日本平安時期(794-1185)末期製作之銅鏡)
- 2015年2月24日 (二) 21:37 (差異 | 歷史) . . (+1,269) . . 新 使用者:陳又甄 (新頁面: ==日本平安時期(794-1185)末期製作之銅鏡== ===歷史=== 戰國時代就有銅器,從中國傳到日本,期間經過中國的唐朝、五代十國、北宋,相當於日...)
- 2015年2月17日 (二) 17:51 (差異 | 歷史) . . (+32) . . 六年制學程/工讀/2015.2.17 (→丁禾) (最新修改)
- 2015年2月17日 (二) 17:49 (差異 | 歷史) . . (+45) . . 六年制學程/工讀/2015.2.17 (→陳又甄)
- 2015年2月17日 (二) 17:48 (差異 | 歷史) . . (+16) . . 六年制學程/工讀/2015.2.17
- 2015年2月17日 (二) 17:46 (差異 | 歷史) . . (+48) . . 六年制學程/工讀/2015.2.17
- 2015年2月17日 (二) 17:44 (差異 | 歷史) . . (+33) . . 新 六年制學程/工讀/2015.2.17 (新頁面: 分類:六年制學程/工讀)
- 2015年2月13日 (五) 16:33 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 六年制學程/工讀/2015.2.13
- 2015年2月13日 (五) 16:33 (差異 | 歷史) . . (+108) . . 六年制學程/工讀/2015.2.13
- 2015年1月26日 (一) 09:08 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/海龜組 (→公支出)
- 2015年1月26日 (一) 00:54 (差異 | 歷史) . . (-10) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/海龜組 (→1/23星期五)
- 2015年1月26日 (一) 00:53 (差異 | 歷史) . . (-191) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/海龜組 (→1/22星期四)
- 2015年1月26日 (一) 00:52 (差異 | 歷史) . . (+58) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/海龜組 (→1/20星期二)
- 2015年1月26日 (一) 00:48 (差異 | 歷史) . . (-114) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/海龜組 (→1/22星期四)
- 2015年1月26日 (一) 00:42 (差異 | 歷史) . . (-31) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/海龜組 (→1/23星期五)
- 2015年1月26日 (一) 00:41 (差異 | 歷史) . . (0) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/第五天
- 2015年1月26日 (一) 00:40 (差異 | 歷史) . . (+27) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/第五天
- 2015年1月26日 (一) 00:38 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 檔案:天空.JPG (最新修改)
- 2015年1月26日 (一) 00:37 (差異 | 歷史) . . (0) . . 檔案:湖.JPG (陳又甄已經上傳「檔案:湖.JPG」的新版本) (最新修改)
- 2015年1月26日 (一) 00:35 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 檔案:湖.JPG
- 2015年1月26日 (一) 00:33 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/第五天
- 2015年1月26日 (一) 00:32 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/第五天
- 2015年1月26日 (一) 00:31 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/第五天
- 2015年1月26日 (一) 00:29 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 檔案:騎腳踏車.JPG (最新修改)
- 2015年1月25日 (日) 23:24 (差異 | 歷史) . . (+153) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/第五天
- 2015年1月25日 (日) 23:18 (差異 | 歷史) . . (+1,899) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/第五天
- 2015年1月21日 (三) 23:34 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/海龜組 (→1/21星期三)
- 2015年1月21日 (三) 23:33 (差異 | 歷史) . . (-40) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/海龜組 (→1/21星期三)
- 2015年1月16日 (五) 17:30 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/海龜組 (→1/21星期三)
- 2015年1月16日 (五) 16:39 (差異 | 歷史) . . (-709) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/海龜組 (→工作分配)
- 2015年1月16日 (五) 16:38 (差異 | 歷史) . . (-2,243) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/海龜組 (→器具)
- 2015年1月16日 (五) 16:37 (差異 | 歷史) . . (-2,243) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/海龜組 (→器具)
- 2015年1月16日 (五) 16:34 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/海龜組 (→1/20星期二)
- 2015年1月16日 (五) 15:47 (差異 | 歷史) . . (+31) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/海龜組 (→1/20星期二)
- 2015年1月16日 (五) 15:26 (差異 | 歷史) . . (+183) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/海龜組 (→1/21星期三)
- 2015年1月16日 (五) 13:47 (差異 | 歷史) . . (+70) . . 六年制學程/02/分組行動學習1/海龜組 (→1/20星期二)
- 2014年12月26日 (五) 09:30 (差異 | 歷史) . . (+118) . . 野炊/海龜組 (→開支)
- 2014年12月25日 (四) 23:04 (差異 | 歷史) . . (+153) . . 野炊/海龜組 (→做法)
- 2014年12月15日 (一) 13:53 (差異 | 歷史) . . (+307) . . 誰是恐怖份子/陳又甄 (→說明美國為什麼會發動反恐戰爭) (最新修改)
- 2014年12月15日 (一) 00:38 (差異 | 歷史) . . (+72) . . 誰是恐怖份子/陳又甄 (→說明以色列與巴勒斯坦如何才能得到和平?)
- 2014年12月15日 (一) 00:32 (差異 | 歷史) . . (+33) . . 誰是恐怖份子/陳又甄
- 2014年12月15日 (一) 00:30 (差異 | 歷史) . . (+17) . . 誰是恐怖份子/陳又甄 (→說明以色列與巴勒斯坦如何才能得到和平?)
- 2014年12月14日 (日) 17:35 (差異 | 歷史) . . (+110) . . 新 誰是恐怖份子/陳又甄 (新頁面: ===說明以色列與巴勒斯坦如何才能得到和平?=== #雙方談和 #領土重新分配,講求公平)
- 2014年12月7日 (日) 22:46 (差異 | 歷史) . . (+22) . . 雷龍
- 2014年12月7日 (日) 22:43 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 檔案:雷龍.jpg (最新修改)