出自六年制學程
在2015年2月12日 (四) 10:03由
莊惟智（對話 | 貢獻）所做的修訂版本
(差異) ←上個修訂 | 最新修訂 (差異) | 下一修訂→ (差異)
- 幸哥：補充學校沒有做到得部分、應試文化可能會忽視的資源、學習的資源
- 永祝：聚焦在空間的延展，重現參與式的體驗
- 功培：
- 點子的資料庫
- 資料庫快速的提供
- 資料限有組織的連結
- 順基：跨領域的資料庫，經過篩選的資料
- 麗秋：口說與表達的重要、社區導覽、培養自主能力、訓練解說員
- 珮綺：社區文化的資源統合
- 駿武：教育紮根、提倡親子共學，思考學校所不足：人文、自然領域、社會領域
