檢視 2014-3月評量準備/施馨檸的原始碼

#老師的名字：
#*寫出期末分組行動學習借宿老師家的老師姓名與住址。
#*#溫正義
#*#*宜蘭縣羅東鎮仁愛新村3號
#*#林靜賢
#*#*花蓮是睦和街47號1樓
#*寫出農園課老師的姓名與專長。
#**林俊育:有機農法
#**陳心瑋:有機農法
#*均優學習論壇連絡老師的名字及負責的議程。
#**蕭典義--從放學後共學到實驗教育目標
#寫出超連結：
#*可以跳出期末分組行動學習的產出。
<a href='http://jendo.org/wiki1211/index.php/宜蘭行動學習第二天產出/飛翼組'>行動學習產出超連結</a>
#*可以跳出烏克蘭事件簿的GIS產出。
<a href='http://jendo.org/~施馨檸/烏克蘭-2.html'>烏克蘭超連結</a>
#「煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。」
#*萁的讀音和意思。
#*翻譯本詩。
#**人們煮豆子的時候，總是喜歡拿曬乾後的的豆稈當柴來燒。其實豆子在鍋子裡哭的好傷心喔！「豆子啊，豆子你為何哭泣？」，「嗚！嗚！我和豆桿本來都是從同一條根上長出來的。」，「沒想到！現在竟然是我的豆桿兄弟在燒我，何必這麼狠心呢？」
#*本詩的典故。
#**在三國時代，天下有三個最強的國家，在北方的是魏，在長江的是吳，與在四川的蜀。其中魏國的皇帝是曹操，它有兩個兒子，哥哥叫曹丕，弟弟叫曹植。後來丕當了皇帝，卻非常妒忌弟弟的才能比他好，於是有一次，就命令曹植要在走七步的時間內，做出一首詩，要不然就要殺掉他，結果曹植就寫下了這首「七步詩」，使得曹丕後來沒殺他。
#唱一首唐詩或宋詞，錄下來，放入個人網站，並寫出超連結。如：渭城曲、清平調、楓橋夜泊、涼州詞、虞美人、雨霖鈴、滿江紅。
#自選備課主題的大綱。
#如何找到一張 CC 授權「季莫申科」的照片，並取得圖片連結。
#相對路徑：<table class=nicetable><tr><td colspan=2 style='background-color:pink'>文件根資料夾：j<tr><td style='border-right:none'>c.jpg<table class=nicetable><tr><td>jj資料夾有：<br/>b.jpg<br/>qqq.html<table class=nicetable><tr><td>jjj資料夾有：<br/>a.jpg<br/>ppp.html</td></tr></table></td></tr></table></td><td style='border-left:none'><table class=nicetable><tr><td>kk資料夾有：<br/>d.jpg</td></tr></table><br/><table class=nicetable><tr><td>ii資料夾有：<br/>e.jpg<table class=nicetable><tr><td>iii資料夾有：<br/>my lover.jpg<br/>rrr.html</td></tr></table></td></tr></table></td></tr></table>指定標籤在那一個檔中，尋找某一個 jpg 檔。
#承上題，但限用本機絕對路徑來寫。
#其他網站的檔名：如「http://xxxx/yyyy/zzzz/abc.jpg」
#*http:是協定
#*//是網際網路
#*xxxx是機器名稱，如 jendo.org
#*/yyyy/zzzz/abc.jpg的第一個「/」是機器上面的文件根資料夾，後面的路徑是從文件根資料夾算起。
#各種路徑使用時機：<table class=nicetable><tr><th></th><th>相對路徑</th><th>絕對路徑</th></tr><tr><th>本機</th><th>可</th><th>可</th></tr><tr><th>其他機器</th><th>不可</th><th>可</th></tr></table>
#蒙古於何年進行獨立公投，背景是什麼？結果如何？
#*1945年
#*因為外蒙古人不想加入中國也不想加入蘇聯，所以只好讓蒙古自己獨力。後來中華民國政府就同意蘇聯的條件，並依舉行公民投票的結果來決定要不要承認蒙古人民共和國而在中蘇友好同盟條約裡也有提到中國同意在打敗日本後舉行投票。
#*全部各共和國的合法公民有97%贊成 其餘棄權，沒有人投反對票，因此中華民國政府承認了蒙古人民共和國。
#三權分立是那三權？為什麼要三權分立？
#*行政、司法、立法
#*有位思想家突破了君權神授的觀點，認為人民應享有宗教和政治自由。認為決定法的精神與法的內容是每個國家很重要的。保證法治的手段是「三權分立」，即立法權、行政權和司法權分屬於三個不同的國家機關，三者相互制約、權力均衡。美國的立國者對政府普遍採取不信任的態度，為了保障公民自由和限制政府的權力，他們接納了孟德斯鳩的想法，在美國憲法之內清楚地把行政、司法、立法分開。
#我國大法官共有幾位，大法官有哪四項任務。
#*15位
#*四項任務
#*#解釋憲法。
#*#統一解釋法律及命令。
#*#組成憲法法庭審理總統、副總統彈劾案。
#*#組成憲法法庭審理政黨違憲解散案。
#簡述大法官328號解釋的內容，並說明大法官為什麼要如此解釋。
#*中華民國領土，憲法第四條不採列舉方式，而為「依其固有之疆域」之概括規定，並設領土變更之程序，以為限制，有其政治上及歷史上之理由。其所稱固有疆域範圍之界定，為重大之政治問題，不應由行使司法權之釋憲機關予以解釋。
#*當時已沒有制訂憲法的國民大會，就有人向大法官提出「依其固有之疆域」是包含哪些領土。而大法官是釋憲機關，而這個問題純屬政治問題，不應該由大法官解釋。
#簡述甲午戰爭的起因，交戰雙方為何，戰爭勝負如何？為什麼？
#*
#馬闗條約，誰向誰割了那些地，賠了多少款。
#*清朝割讓了台灣、澎湖
#*二億兩
#世界史上第一場使用電報與鐵路的戰爭為何？交戰雙方為何，戰爭勝負如何？此戰役中留名青史的女性是那一位女士？
#*克里米亞戰爭
#*南丁格爾
#簡述一次世界大戰的交戰雙方為何，戰爭勝負如何？戰爭何時爆發，何時結束？
#簡述二次世界大戰的交戰雙方為何，戰爭勝負如何？戰爭何時爆發，何時結束？
#開羅宣言與波茨坦宣言的定位為何，其與舊金山和約及中日台北和約比較，何者具有國際法效力。
#我國《國籍法》中如何表述我國的統治區域，此領域包括那些地區。
#*中華民國憲法等其他法律皆以〝我國領土〞來稱呼我國領土範圍，而中華民國國籍法以〝我國領域〞來迴避〝我國領土〞一詞的爭議，但實為同一地區。
#國家的組成要素是那四樣？
#*人民
#*領土
#*政府
#*主權
#你認為什麼要有國家？
#*地球讓有這麼多人民，如果沒有區劃管理，可能會一團亂。
#舉出對「我國的領土範圍」兩種以上的不同意見，說明你比較贊成那一種意見，為什麼？
#*包括中華人民共和國和蒙古人民共和國。
#*中華民國是台灣，包括以下地域：
#*#臺灣本島
#*#澎湖群島
#*#金門
#*#馬祖
#*#東沙群島
#*#烏坵列嶼
#*#南沙群島之太平島與中洲礁、及其他附屬島嶼。
#*中華民國是流亡政府，並不擁有認何領土。
#*台灣是中華人民共和國的一部分。
#你要怎麼對待對「我國領土範圍」與你意見不同的人。
#*每個人的意見想法都不同，也不必因此而決裂分開，只要保持對其他人的尊重包容，不予人身攻擊就可以。
#你贊成興建並運轉核四廠嗎？為什麼？
#自編五則烏克蘭事件簿。時間的前後順序要正確。
#英文
#*(a) 答題規則：請先在考卷右上方用連寫寫下你的英文名字。這裡有一個用中文寫的小故事：愛咪和湯姆，請用過去式的時態把它翻譯成英文，並且依據故事情境畫一張圖。你可以畫一張大圖或將圖分成幾格，如六格、八格圖等，畫出來。英文句子要跟圖在一起，這樣看起來才會有一種圖文並茂的感覺喔！
#*(b) 提醒：請注意單、複數的變化。
#*(c) 下面的單子你有可能會用到：1. 愛咪- Amy (女子名；專有名詞)2. 湯姆- Tom (男子名；專有名詞)3.長椅bench (名詞)4. 在…旁邊beside (介詞)5. 在…後面behind (介詞)6. 在…周圍around (介詞)7. 在…隔壁next to (介詞片語)8. 在…前面in front of (介詞片語)9. often常常 (adv.副詞)10. always總是 (adv.副詞)
#*(d) 小故事：愛咪和湯姆
#*1. 咪和湯姆是朋友。 
#*2. 湯姆有一隻狗叫小花。
#*3. 愛咪也有一隻狗叫小白。 
#*4. 她的家在湯姆家隔壁。  
#*5. 他們家的後面有一個大公園。
#*6. 公園裡面有兩顆樹。
#*7. 兩顆樹的周圍有好多花。 
#*8. 在樹中間有一張長椅。
#*9. 湯姆和愛咪常常帶著狗一起在公園裡玩。
#*10 他們總是玩得很開心。
#正負數的加減乘除：
#*先算括號以內的部分。
#*在同一層括號內，先乘除後加減。
#*乘除：正正得正、正負得負、負正得負、負負得正。
#*加法：5+(-5)得0，等價於5-5得0。
#*減法：5-(-5)等價於5+5，因為負負得正。
#*#4＋5×(－6)＝
#*#(－40)÷5×(－9)＝
#*#(－12)－18÷(－6)＝
#*#30÷(－6)＋(－4)＝
#*#(－5)－5＋(－5)＝
#*#(－5)×3÷(－3)＝
#*#5×4＋(－3)＝
#*#(－6)×12÷(－24)＝
#*#(－5)×8×(－7)＝
#*#2×4×(－6)＝
#GIS實作題：
#*使用平板電腦並提供網路。同學可以 copy 自己的檔案去改。
#*老師指定 html 的檔名與位置。
#*第一題做出一張地圖，把老師指定的國家包括進去，但沒指定的國家不包括進來。
#*第二題做出地圖，按題目的指示的位置出現 marker 及 overlays 。