六年制學程/治理/2013.09.06:修訂版本之間的差異
出自六年制學程
(→提案四、本班學生對學程章則草案之建議。) |
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2013年9月6日 (五) 00:00的修訂版本
時間:2013.09.06(五)14:00-16:00
地點:
新埔國中信義樓505
主席:張天安
記錄:丁志仁
出席人員:
張天安、丁志仁、施雅敏、郭建伸、張繡蕾
報告事項:
一、確認上次會議紀錄,無。
提案討論:
提案一、班服設計與制作。
提案人:班服工作小組––丁禾丶洪仁益丶蔡淳羽丶溫書桓
說明:
- 依 2013-08-26 班服設計課,本班由丁禾丶洪仁益丶蔡淳羽丶溫書桓組成班服工作小組。
- 工作小組於 2013-09-04 聚會討論決定如下:
決議:
提案二、國際華人紀錄片影展【教育?教育!】選片。
提案人:孫銘德、張繡蕾、白憶蘭(丁禾媽媽)
說明:
- 《未來教育》:訪問了全世界所有的教育革新者,例如「可汗學院」(Khan Academy)的創辦者,或是印度籍的 TED 得獎者 Sugata Mitra,他們使用最先進的科技做了教學的革新,所以只愛上網看影片不見得會影響孩童的學習能力,怎樣調整教學,影片裡也提供了一些參考的解決方案。
- 《宅私塾》:有一群父母因為這樣的理由,覺得台灣教育環境不好,就決定自己教小孩,他們雖然可能會遇到困難,但後來也發現沒有那麼難,因為這個環境的配套已經慢慢成熟了。
- 《教改學堂》:試圖回顧教改的歷史意義,或許能讓你了解我們這麼倚重考試制度的原 因,以及它之後衍生出現在的問題。
- 《不如跳舞》:一個交際舞老師回到家鄉去教舞,教導猶太和巴勒斯坦小學生攜手共舞,並舉辦一場精采的舞蹈大賽。他的家鄉有很嚴重的以色列、巴勒斯坦種族對立,而且在回教規範下,男女連握手都不被允許,他要怎麼克服學校和家長的反對?而學習舞蹈又將對這些孩子帶來什麼樣的影響?
- 《Class 303》:桃園一所國小的三年三班,有三個孩子,父母分別來自泰國、緬甸和印尼,他們乍看之下開心活潑,卻也承襲了移民父母的心事。透過本片的鏡頭,他們將告訴觀眾屬於他們的童年故事,他們的歡樂和擔憂,他們眼中的自己,和從眼中看到的大人世界。影片伴隨著三個孩子的成長,訴說在台灣角落的動人故事。(電視金鐘獎最佳剪輯獎入圍)
決議:
提案三、可以安排參觀音樂劇、舞台劇之彩排或鑑賞。
提案人:林藝軒(又甄媽媽),連署人:丁志仁
說明:
- 下半年藝文界有很多音樂劇、舞台劇可欣賞,而且有非常優惠的學生票。
- 製作團體為音樂時代和天作之合,這兩個劇團的歌唱指導老師魏世芬是提案人的歌唱老師,演員們也都非常熟識。
- 可以安排同學們參觀彩排或音樂劇導引等課程。
決議:
提案四、本班學生對學程章則草案之建議。
提案人:本班四組
說明:
- 本學程之定位與宗旨:
- 學生意見能被廣泛接受。
- 教程多元,學習新知。
- 學到日常生活中有用的知識。
- 學習團隊合作,共同學習新知,高智慧團體。(smart swarm)
- 本學程之任務:
- 開心學習。
- 自由學習,讓學生脫離填鴨式教育。
- 讓學生自己教育自己。
- 讓學生學會獨立自主和自我克制。
- 幫學生找到自己的興趣,和未來想走的路。
- 改變定制。
- 上課中最應該遵守的規範:
- 舉手發言。
- 不隨便走動。
- 不吵鬧。
- 限制平板遊戲。(三組提到)
- 尊重同學。
- 上課認真。
- 配合老師。
- 自制自主。
- 治理程序:
- 大家都提出意見,討論、投票。
- 建議課程:
- 語文:國語、英語
- 科學:生物、化學、紙飛機、流體力學、電腦、鐵路學
- 體育:球類運動(籃球)
- 生活技能:木工、製作麵包窯、烹飪、野外求生課
- 藝術:繪畫、音樂課
- 考科:國、英、數、社、自(志翔)。
- 學生認為能實現自己的願望的方法:
- 說服老師和同學
- 認真上課
- 找尋有關的資料
決議: