六年制學程/第二年課程

出自六年制學程
在2014年8月27日 (三) 12:43由丁志仁（對話 | 貢獻）所做的修訂版本

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課程列表：

  1. 每位同學的自主學習計畫(IEP)：
    • 每位同學自行擬定，指導老師定期查核進度。
    • 學會使用博幼線上學習資源
    • 學會使用均一線上學習資源
    • 學會使用 PhET 。
    • 可以布置使用學程的自主學習教室。
  2. 敘說、對話與行動：每週一次。
  3. 親師生溝通：每週一家庭。
  4. 學生第一主題備課：展延同學國一主題備課的經驗，同學再進行自選主題的主題備課。
  5. 學生第二主題備課：同學必須自選主題並到學程之外修習一門相關課程，回到學程對全班進行分享。
  6. 服務學習：
  7. 公案討論：結合晨間讀報與時事。
  8. 社團：
    • 數學社，以練習計算國中數學題目為主要活動，除使用週一下午社團時間之外，並延伸到回家練習。
    • WRO(樂高世界機器人大賽)假日集訓，於週六或週日進行活動，由同學家長主導，約二至三週進行一次。
    • 電影社：由同學自發性組成，老師進行指導。使用週一下午社團時間，並延伸到放學後課餘時間。
    • 說歷史故事社：由家長帶領，同學自願報名參加，使用週一下午社團時間。
    • 科幻小說閱讀社(5月開始)：由家長與學程教師共同帶領，搭配「科學新知」課及本班華文與英文教學。
    • 實習商店社：與新埔國中合作，由老師帶領，同學自願參加，進行二手物品買賣，代幣發行等課程。
    • 野外求生社：由同學自發性組成，老師進行指導。使用週一下午社團時間，並延伸到放學後課餘時間。
    • 實驗教育籃球聯隊：由本班同學自願參與實驗教育籃球聯隊，於週一、四下午進行集訓。
    • 班刊社：由老師指導全班及寫作能力較好的同學完成班刊出版。
  9. 寒暑假工讀：寒暑假排除週六日，每天提供兩位同學工讀機會。工讀金每位同學每日 500 元。暑假工讀、暑假工讀
  10. 吃飯說菜：每週一次，學會一道家常菜。
  11. 農園課：從見習、整地、播種、追肥、除草、收成。翻土、堆畦
  12. 手做課程：自立生活由木工進展至造屋與手電，藝術課除欣賞外，加強創作。並連結資訊課的 3D 列印教學。
  13. 行動學習：每月一次健行，配合主題備課到氣象局、博物館、圖書館等地上課。每學期進行一次一週以上的分組行動學習。
  14. 體育：練單車環走新北市，練大隊接力，體適能準備，籃球。
  15. 學校園遊會籌備、辦理與延伸學習。園遊會123
  16. 英文：
    • 第一份英文作業：AB組分組教學，每週一個進度，從著名演說到讀小書、個別輔導、同學找音樂影片；發音；字詞變化；時態入門。
    • 第二份英文作業：每位同學不同，在家庭中完成，家長參與並主導進度完成。如：閱讀英文小說、翻譯英文維基頁、翻譯英文影片字幕、學唱英文歌、以英文字幕看英文電影、與外國友人線上交談。
  17. 華文閱讀與寫作：
    • 白話散文以經典科幻小說為主軸。配合每位同學的自選閱讀書籍。
    • 文言散文以世說新語為主軸、文言韻文以詩詞選為主軸。
    • 班刊出版，結合社團與寫作指導，出版班刊。
  18. 科學：
    • 國一已教完：基本粒子與基本作用力、能量、熱能、質子與中子的構造、原子核與原子序、電子軌域、原子、元素與週期表、化學鍵、化學式、常見分子、基本電路、地球的組成與結構、地球氣候與氣象、組成生物的基本物質、人體結構。
    • 國二接續：基本電路進階課程、地球氣候與氣象、演化、人類的起源與遷徒
  19. 數學：
    • 國一已教完：平方、開方、畢氏定理、相似三角形、特殊三角形、正負數四則運算、二元一次方程式。
    • 國二接續：二元一次方程式、一元二次方程式、相似形、直角座標系、方程式與其座標系上的圖形
  20. 資訊：
    • 國一已教完：HTML 基本標籤、個人主題網頁、 URL 練習、 GIS 學習、維基共享資源。
    • 國二接續：資料庫使用、3D 造模、3D 列印、感應器與動作器控制。
  21. 社會：
    • 國一已教完：地球的水陸分布、各大洲重要山、河、海峽報告、東南亞國家協會、台灣的邦交國、埃及與西亞古文明、印度古文明、我國的領土範圍、服貿協議與學生運動、台灣與中國的歷史段落。
    • 國二接續：金融基礎教育：記帳、個人財務計畫、金錢管理。世界史的歷史段落。

IEP

定位

  • 提供同學個別學習的框架及網絡。
  • 整合同學、辦學團隊、家長三方的動能。
  • 有共同的邏輯和架構。

內容

  • 工具
    1. 可借單車優遊卡
    2. 國立台灣圖書館借書證
    3. 共享圖書
    4. 新埔國中學生證
    5. 學號、班級
    6. 全班同學通訊錄
    7. 打掃分配表
    8. 課程地圖
    9. 第一課表(本班)
    10. 家庭聯絡簿(家長)
    11. 吃飯說菜(家長)
    12. 出缺勤與請假紀錄(家長)
    13. 月考準備頁(家長)
    14. 正答率(家長)，由月考延伸到小考
    15. HTML 範本
    16. GIS 範本
    17. 4077 詞典
    18. 地理填圖
    19. 平方開方
    20. 週期表前 20 元素。
    21. 電壓、電流、電功率、電費計算
    22. 世界史、中國史、台灣史之段落與大事件
    23. 科學人文章索引及 pdf 。
    24. PhET
    25. 均一平台與可汗學院
    26. 網路學習資源
    27. 網路題庫
    28. 本班章則
    29. 冷靜措施讀本(家長)
    30. 學校使用的學具(家長)
    31. 家中使用的學具(家長)
    32. 學校使用的頻寬(家長)
    33. 家中使用的頻寬(家長)
    34. 額外的智慧型手機(家長)
  • 自主學習
    1. 第二課表(個人)(家長)
    2. 會做的菜
    3. 會種什麼
    4. 會修理什麼
    5. 服務學習
    6. 社團參與
    7. 專案網頁
    8. 作業(家長)
    9. 第一主題備課(家長)
    10. 第二主題備課(家長)
    11. 華文提示字詞表
    12. 英文提示字詞表
    13. 閱讀紀錄
    14. 寫作紀錄
  • 產出
    1. 對班上治理的具體貢獻
    2. 對小組治理的具體貢獻
    3. 程式產出
    4. 維基共享資源產出
    5. 翻譯影片字幕
    6. 翻譯或維護維基頁
    7. 小論文
    8. 手做產出
    9. 分組行動學習產出
    10. 主題式課程產出
    11. 主題備課產出
    12. 本班 wiki 上的貢獻度
  • 自我管理(家長)
    1. 記帳
    2. 健康管理：身高、體重、血壓、視力
    3. 電腦使用規範
    4. 裁判記點
    5. 價賠紀錄
    6. 親師生溝通紀錄
    7. 家事
  • 限制家長閱覽項目
    1. 本班 wiki 上的貢獻度
    2. 全班同學通訊錄
  • 限制公眾閱覽項目
    1. 全面限制
  • 個人學習網絡

農園

  • 請將農園課的內容歸納成 3~5 個元素，方便同學建立內在架構
    1. 如作物、土壤、生長要素、干擾因子…
  • 室外農園課
    1. 由老師介紹適合的十種作物。
    2. 兩位同學合作耕種一畦地。
    3. 由同學和家長共同選擇若干種要種植的作物。
    4. 每一畦交出三張田畦規畫圖、表，載明作物的種植區域，由於地可以收成後再種新的作物，所以要交三張。
    5. 依據田畦規畫圖、表，同學估計出產出，約當多少菜錢。
    6. 每一畦每週交出一張照片，貼於該畦該週的農園日誌中。
    7. 俊育和心瑋沒來的週次，仍要下田半小時，以完成農園日誌。
    8. 平時評量就是農園日誌及兩位老師教的內容。
    9. 期末評量就是收成與期初估計的落差，並檢討原因。
    10. 加強除草練習。
    11. 加強除蟲，抓蟲來對圖鑑。
    12. 施肥，肥料的種類與作用。
    13. 堆肥。
    14. 排一天的行動學習，如11月陽明山挖地瓜；過年採橘子；1月採高麗菜。
  • 室內農園課
    1. 盆裁(可延伸到家中屋頂)
    2. 水耕
    3. 手做課程

行動學習活動

  1. 溯溪(中坑溪)(雅敏)
  2. 腦波教室(施馨檸)
  3. 大棟山(繡蕾)
  4. 板橋公園(陳思瑜)
  5. 五寮尖(申晴、又甄)
  6. 單車80公里、60公里、30公里(士賢)
  7. 氣象局(柯智懷)
  8. 硬漢嶺(觀音山)(士賢)
  9. 三峽(丁丁)
    • 國教院
    • 北大特區
    • 台北大學
    • 三峽國中交流
    • 鳶山
  10. 野外求生(劉國安)
  11. 農園參訪(雅敏)
  12. 期末行動學習
  13. 新埔國中職涯試探

公案討論議題

  • 土地徵收(雅敏)
  • 應不應該大量使用基因改造食物(繡蕾)
    1. 饑饉
    2. 潛在的健康危機
    3. 潛在的生態危機
  • 誰是恐怖份子(丁丁)
    1. 張正
    2. 報導
    3. 影片
  • 成癮(士賢)

自主學習教室

  • 冷靜措施：(1)同學犯錯，先口頭勸說，最多10次。(2)冷靜措施。(3)停學1~3天。
    1. 方法：每次三小時，兩次後停學
    2. 方式：
      • 學生進行指定冷靜措施：
        1. 朱子治家格言(抄、查解釋)
        2. 櫃上書籍閱讀
        3. 運文選：唐詩三百首
        4. 世說新語
        5. 聊齋誌異
        6. 成語四千則
        7. 備英文
      • 學生自選冷靜措施：
        1. 主題備課
        2. 自選書籍閱讀(要核准)

下學期班級幹部

    1. 四組組長：改選
    2. 法庭法官：初級法官：棋澧、智懷、昀羲，改選。
    3. 網路小老師：柯請辭：改選；不請辭：比贏柯者挑戰。
    4. 共享圖書2名：改選
    5. 自治小老師：改選
    6. 園遊會：
      • 行政長：
      • 主廚：
    7. 潔牙小老師
    8. 午餐費小老師
    9. 健康管理小老師(包括身高、體重、視力)

發展「福留子孫」政綱

台灣目前面臨國家發展路線「左」「右」的選擇問題。由於極端氣候以及台灣走向少子女化與高齡化社會，台灣目前只能走向一個中間偏左型的社會。但是由於台灣政府用錯治理地圖，採取「全盤右傾」的治理地圖，導致台灣社會與人民危機重重。

所以振鐸學會邀請社大全促會聯手聯絡各領域的社運團體，共謀更換台灣目前公共政策的治理地圖。因為「中間偏左」這個詞人民不容易了解也不容易接受，所以就代之以內涵相同的「福留子孫」四個字。各領域的社運團體應通力合作，草擬出適合台灣的「福留子孫政綱」，供職業政治部門收割利用。

  1. 振鐸邀社大全促會聯手
  2. 振鐸邀社大全促會各出5-7位的工作小組成員，負責撰寫並負責聯絡一個社運區塊：
    • 振鐸方面：
      1. 丁丁
      2. 懷鳴
      3. 佑哲
      4. 履維
      5. 忠泰
      6. 再徵詢秀雲、天安
  3. 2015年四、五月，均優論壇和社大年度研討會各排五個以上的議程供「福留子孫政綱」發表。
  4. 撰稿沒有稿費，但有研討會議程的引言費。
  5. 不同區塊的內容如有衝突，由工作小組討論處理。
  6. 2015年7-8月在全國辦15場以上的「福留子孫政綱」巡迴座談(約12天)，跟各地各區塊的社運團體討論。
  7. 藉巡迴座談組織「福留子孫親友團」，取親切友善之意。對「福留子孫政綱」持不同主張者，仍是同胞，不是政敵，所以應該親切友善地與他們溝通。
  8. 「福留子孫政綱」及巡迴座談紀要送各立委辦公室及藍營綠營各智庫。
  9. 2016年和諸候選人合作，辦「福留子孫沙龍」(客廳會)，由「福留子孫親友團」引言。
  10. 個人和團體必須具名。
  11. 行政：
    • 振鐸：「well-being-ng.net」域名租賃，網站維護。
    • 社大全促會：約四分之一個助理，負責協調層工作。
    • 各地社運團體：巡迴座談的場地和人場。

徵詢秀雲

  • 班刊：拜訪秀雲校長。
  • 閱讀指導
  • 主題式歷史
      • 世界史(丁丁)
      • 台灣史(秀雲)
  • 參與「福留子孫政綱」
  • 同學主題備課指導
取自「http://well-being-ng.net/wikiGrade1/index.php?title=六年制學程/第二年課程&oldid=15889」