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- 2026年9月2日 (三) 11:37 差異 歷史 +2 人本主義教育論壇初步企畫(簡版) →一、2026年：
- 2026年9月2日 (三) 11:35 差異 歷史 -6 人本主義教育論壇初步企畫(簡版) →一、2026年：
- 2026年9月2日 (三) 11:28 差異 歷史 +8 人本主義教育論壇初步企畫(簡版) →一、2026年：
- 2026年9月2日 (三) 11:27 差異 歷史 0 人本主義教育論壇初步企畫(簡版) →一、2026年：
- 2026年9月2日 (三) 11:23 差異 歷史 0 人本主義教育論壇初步企畫(簡版) →一、2026年：
- 2026年9月2日 (三) 11:18 差異 歷史 -1 人本主義教育論壇初步企畫(簡版) →二、2027年：
- 2026年9月2日 (三) 11:17 差異 歷史 +1 人本主義教育論壇初步企畫(簡版) →二、2027年：
- 2026年9月2日 (三) 11:13 差異 歷史 +104 人本主義教育論壇初步企畫(簡版) →三、2028年：
- 2026年9月2日 (三) 11:11 差異 歷史 +612 人本主義教育論壇初步企畫(簡版) →二、2027年：
- 2026年9月2日 (三) 10:58 差異 歷史 -1 人本主義教育論壇初步企畫(簡版) →二、2027年：
- 2026年9月2日 (三) 10:46 差異 歷史 -1 人本主義教育論壇初步企畫(簡版) →一、2026年：
- 2026年9月2日 (三) 10:39 差異 歷史 +1 人本主義教育論壇初步企畫(簡版) →推動階段
- 2026年9月2日 (三) 10:34 差異 歷史 +981 人本主義教育論壇初步企畫(簡版) →一、2026年：
- 2026年8月26日 (三) 17:01 差異 歷史 -33 2026振鐸理事協作 目前
- 2026年8月26日 (三) 16:55 差異 歷史 +74 2026振鐸理事協作
- 2026年8月26日 (三) 16:23 差異 歷史 -3 2026振鐸理事協作
- 2026年8月26日 (三) 15:32 差異 歷史 +175 討論:2026振鐸理事協作 →日誌 目前
- 2026年8月26日 (三) 15:10 差異 歷史 -24 人本主義教育論壇初步企畫(簡版) →我為人人，人人為我
- 2026年8月26日 (三) 14:36 差異 歷史 +29 2026振鐸理事協作
- 2026年8月26日 (三) 14:35 差異 歷史 +73 2026振鐸理事協作
- 2026年8月26日 (三) 14:29 差異 歷史 +9 2026振鐸理事協作
- 2026年8月26日 (三) 14:28 差異 歷史 +45 2026振鐸理事協作
- 2026年8月26日 (三) 14:25 差異 歷史 +1,716 2026振鐸理事協作
- 2026年8月26日 (三) 11:38 差異 歷史 +109 人本主義教育論壇初步企畫(簡版) →每個『普通人』都能透過合作，動手打造符合自己需求的學習
- 2026年8月26日 (三) 11:37 差異 歷史 +2 人本主義教育論壇初步企畫(簡版) →剛好比最好更好
- 2026年8月26日 (三) 11:36 差異 歷史 +1 人本主義教育論壇初步企畫(簡版) →我為人人，人人為我
- 2026年8月26日 (三) 11:34 差異 歷史 +345 人本主義教育論壇初步企畫(簡版) →我為人人，人人為我
- 2026年8月26日 (三) 11:22 差異 歷史 +519 人本主義教育論壇初步企畫(簡版) →剛好比最好更好
- 2026年8月26日 (三) 11:08 差異 歷史 +238 人本主義教育論壇初步企畫(簡版) →核心價值觀闡述
- 2026年8月26日 (三) 11:01 差異 歷史 -57 人本主義教育論壇初步企畫(簡版) →核心價值觀闡述(暫略)
- 2026年8月26日 (三) 10:44 差異 歷史 +816 人本主義教育論壇初步企畫(簡版)
- 2026年8月19日 (三) 14:31 差異 歷史 +270 可索引資源池 →會反覆更新確認的基礎知能與工具能力清單
- 2026年8月19日 (三) 14:02 差異 歷史 +106 可索引資源池 →會反覆更新確認的基礎知能與工具能力清單
- 2026年8月19日 (三) 14:00 差異 歷史 +12 可索引資源池
- 2026年8月19日 (三) 14:00 差異 歷史 +49 可索引資源池
- 2026年8月19日 (三) 13:53 差異 歷史 +3 順地台灣福留子孫四對策 →不歪樓理財(1 主題 3 課次)
- 2026年8月19日 (三) 13:53 差異 歷史 0 順地台灣福留子孫四對策 →★公民公共參與(3 主題 6 課次)
- 2026年8月19日 (三) 13:50 差異 歷史 0 順地台灣福留子孫四對策 →好好用 AI (3 主題 8 課次)
- 2026年8月19日 (三) 13:49 差異 歷史 -6 順地台灣福留子孫四對策 →實驗教育對話與合作，4 課次
- 2026年8月19日 (三) 13:48 差異 歷史 -129 順地台灣福留子孫四對策 →七大主題軸組課
- 2026年8月19日 (三) 13:37 差異 歷史 +2 順地台灣福留子孫四對策 →要恢復教育經費保障，必須研究、社運、立法遊說三方面同步推動，才有辦法
- 2026年8月19日 (三) 13:36 差異 歷史 +23 順地台灣福留子孫四對策 →(二)研究
- 2026年8月19日 (三) 13:34 差異 歷史 -34 順地台灣福留子孫四對策 →(二)研究
- 2026年8月19日 (三) 13:32 差異 歷史 +2 順地台灣福留子孫四對策 →(一)立法
- 2026年8月19日 (三) 13:31 差異 歷史 +3 順地台灣福留子孫四對策 →教育財政的當前形勢
- 2026年8月19日 (三) 13:29 差異 歷史 +27 順地台灣福留子孫四對策 →對策三：全齡自主學習活動
- 2026年8月19日 (三) 13:18 差異 歷史 +1 順地台灣福留子孫四對策 →(一)立法
- 2026年8月19日 (三) 13:17 差異 歷史 -275 順地台灣福留子孫四對策 →(一)立法
- 2026年8月19日 (三) 13:16 差異 歷史 +1,151 順地台灣福留子孫四對策 →(一)立法
- 2026年8月19日 (三) 13:12 差異 歷史 -6 順地台灣福留子孫四對策 →對策四：二度激活台灣公民社會運動