檢視社會共同體與公共支持體系政綱/教育的原始碼

[[分類:教育社運]]
==教育經費走勢與教育發展策略==
===一、台灣政府教育支出===
'''背景：'''
#本來台灣政府教科文經費有憲法 164 條的下限保障<br/>1997.7.16 韋端與連戰趁凍省修憲，以「固定保障條款之存在，更可能產生資源錯置等不良副作用」為由凍結憲法 164 條
#台灣政府的租稅負擔率常年佔 GDP 的 13%
#依《教育經費編列與管理法》(2000.12新訂)政府教育經費下限應佔前三年政府歲入淨額 23%
#所以目前政府教育經費下限約佔 GDP 的百分之三點多
<div style='float:right'><img src='http://jendo.org/files/福留子孫/95-112年教育經費變化.png' width=400 geight=* /></div>'''現況：'''右圖是 2006~2023 年台灣「教育經費」：
#最上方為政府歲入，唯一的凹陷是 2008 金融海嘯。
#教育經費數量及增長斜率約為政府歲入的 ⅕ 。約<span style='color:red'>每六年增加一千億</span>。
#行政院一般教育補助一直維持在每年 500 億(均貧富)。
#教育部所屬的教育經費，實支真的如帳面上增加。
#地方政府所屬的教育經費是帳面上增加。

===二、「教育領域」與「其他領域」的基本不同：===
#其他領域建構台灣社會共同體的公共支持體系，須要整體租稅負擔率再提高七個百分點以上，才有施作的條件，教育領域不用，現在就有施作空間。
#教育領域是「制高點」，如： 用「學習共同體」養大小孩、組成社會，會幫上其他領域建構社會共同體。(在自主學習典範群學中，「我為人人，人人為我」是個人的優勢策略)

===三、多出來的錢花去哪兒：===
<div style='float:right'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/47/Cartoon_Woman_Giving_Away_A_Bag_Of_Money.svg' width=200 geight=* /></div>
#12年國教
#降低每班學生人數
#增加每班教師員額
#節節升高的退撫支出(已踩剎車)
#充裕水電
#網路與資訊建設(這一輪尚閒置)
#學前教育
#為國中小學生教室裝冷氣

==台灣新生人口變化對教育的衝擊==
===一、依據與假設：===
#使用《中華民國教育統計》111年各級學校學生數及畢業生數，公立學士班 B.A. Program。假設不縮減。
#使用內政部出生人口數：
#*2016年前挺住在每年 20 萬上下達六年。
#*2017年六年內至少掉五萬，掉到每年十五萬左右。
#*政府的人口推估是會維持每年十五萬左右十年。

===二、新生兒縮減潮對各階段教育的影響：===
*幅度是由 20 萬掉到 15 萬，掉¼，剩 75%。
*對高中以下的影響：
*#新生兒縮減潮(以下簡稱縮減潮)，目前開始進入小學，六年內會有大量的小學連一個學生都不剩。
*#縮減潮 6 年後會進入國中，國中規模雖比國小大，仍慘。
*#縮減潮 9 年後會進入高中，使公立高中的就學機會率到達 79% 。
*對大學入學的影響：
*#從 2033 年開始有顯著影響：40%。
*#然後每年快速跳高：43%,47%,48.6%…
*#到 2039 年挺進到 56% ，甚至到 59%，要看這一兩年的出生率。
*#私立大學會反彈，公立大學若不縮減，一定面臨轉型。
*#移民與招外生的政策也會改變。

===三、對策建議：===
#了解全部國小的學生數量與人口移動方向
#預為監控全部國中的學生數量與人口移動方向
#最大程度保留各種教育用地，以為後續運用
#實施高中再社區化，與區內國中、國小編織成網絡
#發展大學第二部門

==學前教育公共化==
==高國中小走向自主學習==
==大學轉型與…==
==發展新的「終身學習」系統==
==以教育支持其他領域==