檢視提升教育品質領航計畫的原始碼

[[分類:教育社運]]
2016.8.29的討論，驗證了：
#以「質」代「量」的台灣教育發展路徑不但可行，而且必要。
#所選的三個地方政府確實能對「提升教育品質領航計畫」注入具體內容。
但之後，須要有長期的、持續性的努力，才會有進展。教育部太忙，無法靠教育部去規畫。
==本質與簡介==
*是一個以未來十年為期的提升教育品質的公共政策文本。這個文本有以下特點：
*#利用少子化時機，在教育「量體」縮小的時期，善用資源提升對每位同學的幫助，並促進教育機會均等。
*#對教育價值與方向選擇是：均優的、適性的、世代正義的。
*#包含對教育資源的配置與運用建議，所以一定要對教育資源的使用現況了解深入。<!--對教育發展的路徑建議-->
*#在教育支持體系方向，提倡分享式合作，以網絡彌補科層，以分享彌補市場；以自造教育彌補規格化教育。
*也是一個以撰寫、維護上述文本的共筆社群。
*#穩定人數估計為30~50人。
*#涵蓋學者、教育社運人士、地方政府，歡迎政府人士參與。社群要的是人才與資訊來源，而不是代表性。
*#社群新成員由兩位社群原有成員介紹加入；退出社群僅須聲明即可。
*#成員推舉五名工作小組成員，打理具體工作。
*文本發展規則依共筆的一般性規則，社群成員有編輯權限，公眾有閱覽權限、評論權限。
*文本為公共財，各屆政府、各政黨都可以參採。

==推動步驟==
#先邀請新境界教育小組的老師們依意願參與為發起成員：陳東升、曾憲政、莊國榮、蘇峰山、吳忠泰、丁志仁、葉大華、謝國清、吳財順、薛雅慈、林陳涌、黃淑苓、鐘明吉、劉孟奇，加上廖錦桂，宜蘭、台中、高雄三個地方政府代表參與。<br/>目前這個組成已涵蓋：學者、參與教育社運的教師、家長、社大、青年權益關懷團體、前教育部官員、地方政府人士、實驗教育人士，已具支撐本計畫的人才基礎與資訊來源。
#由發起成員再去邀請其他成員，規則是由兩名原有社群成員推荐且無原有社群成員反對。
#每年選定三個主題，在均優學習論壇上發表並與各界交流。具體準備工作由工作小組打理。
#每兩年安排一次全國巡迴交流，具體準備工作由工作小組打理。
==與其他教育議題合作關係==
*正向往來
*#實驗教育團體
*#跨校選修發展
*#非結構師資培力
*#性向導師發展
*#準備107課綱之各教育社群
*#民版課綱發展團隊
*#福留子孫政綱
*與新境界基金會：非常友好，但不是隸屬關係
*與周祝瑛、黃光國、王立昇等人，很難有交集
*與教育部：看部裡的興趣，但需要教育部提供教育經費的資料庫，300個特定教育補助要點及其預算細節