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教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/基本介紹
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[[分類:全民國防]] ==本組成員== #任懷鳴:高雄市教師會政策部主任,振鐸學會前理事長 #丁志仁:振鐸學會常任理事 #許武龍(哈爸):LASS開源環境感測網路創辦人、HCOS開放在宅照護系統創辦人、FBTUG開源農業發起人 #周樂生:宜蘭人文國中小校長 #洪榮良:南投縣埔里鎮私立普台高級中學顧問,振鐸學會理事 #度昀奇:新莊社大主秘 #楊雨青:新莊社大行政專員 ==本組目標== '''一、讓台灣民眾認知到【習近平正認真準備攻打台灣】。''' :說明: ::台灣民眾對於「中共攻台」的說法並不陌生,但出於各種因素,許多人卻表示出半信半疑、甚至不願面對的否定態度;若放任此一「逃避問題」的心理狀態泛濫,將難以凝聚「加強戰爭準備」的社會共識。因此,必須讓台灣民眾確實認知到:習近平口中的「武統台灣」並不僅僅是口頭恫嚇,而是他正在認真準備的行動。 '''二、讓台灣民眾理解:台灣如果「做好且做對」戰爭準備,便可建立【可信的威懾】,發揮「阻止中共發動戰爭」的效果。''' :說明: ::眾多的戰爭理論及歷史案例,都已明確指出「綏靖無法避戰,唯有備戰才能止戰」;但要達到「阻止戰爭」的效果,備戰的程度必須做到「對侵略者建立可信的威懾」。因此,台灣民眾除了要有「台灣應加強備戰」的共識,也要對「如何備戰才能有效嚇阻侵略者」有一定認識,才能促使「台灣政府的備戰規劃(戰略思惟、武器選擇、人員配置)」走在正確的方向,也可讓台灣社會儘早具備因應戰爭的能力。 '''三、讓台灣民眾練習了解與體會【戰時節奏】,當戰爭來臨時,具備保護自己的能力。''' :說明: ::有鑑於中共體制及習近平的特質,縱使台灣備戰充分,仍不能完全排除中共攻台的可能。而俄烏戰爭已讓世人真實體會現代戰爭對日常生活的巨大衝擊,同時也讓人們警覺「適應戰爭時期的生活節奏」(例如食物配送制)是人們可以平靜面對戰爭,甚至因此安然度過戰爭的重要條件。因此,為了讓台灣民眾都具備戰時自我保護、甚至具備自救救人的能力,平時就應該預做練習。而台灣現行的「萬安演習」顯然還不能達到上述效果,極待加強與改善。 '''四、讓台灣民眾熟悉【槍枝的使用方式】,做好【必要時使用槍枝】的準備。''' :說明: ::由於台灣是一個禁槍的社會,台灣民眾普遍有畏懼槍枝的心理;因此,讓更多普通民眾熟悉槍枝的使用,對於「建立人民面對戰爭的勇氣」以及「提昇人民戰時自救救人的能力」,將產生突破性的心理效果。 ==本組功能== #說服中階文官: #*撰寫[[台灣推進全民國防教育問題與倡議|類白皮書]] #*寫成立大會文稿(1000字) #在學校與社大施教: #*改補助要點 / 在宜蘭人文國中小實施全民國防課程 / 拿到補助 / 對各界宣傳這件事 #*連結戶外教育 #*連結體育 #*連結童軍教育 #*連結地理教育 #*連結物理教育 #建置參考資源池 #當 NGO hub :連結中階文官、其他友軍單位 ==當前的行動== 已進行: #終身學習課程設計(文山社大): #*初階:國防意識、資訊作戰+區域及居家電網 #*進階:小部隊運動射擊 #終身學習課程設計(新莊社大):衛生與基礎救護、防災避難規畫 #學校全民國防課程推廣:宜蘭人文國中小 #參訪國家太空中心6/8(四)13:30 #拜訪全民國防學科中心,洽詢中。 #均優學習論壇 預計8月於和平實小舉行。 待進行: #拜訪黑熊學院:討論黑熊與社大、學校合作事項,是否產生更多衍生師資,裝備合作,場地支援,招生經驗,共構資源池。 #拜訪李喜明上將,談國土防衛部隊構想。 #全民國防民間團體圓桌會議。 #與全民國防科科長交流,學校意願問卷,補助台北市跟新北市辦活市民活動。 #終身學習課程設計(3hr*3):戰爭樣貌。 #終身學習課程設計(3hr*3):電網靭性。 #終身學習課程設計(3hr*3):俄烏戰例。 ==是聯盟十組中的第 9 組== 教育再公共化聯盟係由民間的教育社運團體共同組建,宣傳倡議,落實公共治理訴求的組合。'''發展全民國防教育'''是各倡議小組中的第9組。 聯盟認為: #明年一月的總統與國會大選,應該是一場候選人提出政見,社運團體與公民評價政見、檢驗政見的選舉。 #而我們認可的教育政見是一套將台灣社會帶向多元社會、將台灣教育帶向公共化的教育政見。 希望藉由各方的努力, #推進台灣公共治理走向中間偏左,往多元社會的方向前進。 #促成教育「均優派」的合作,使台灣教育走向公共化,降低現今社經金字塔、學校金字塔、學生金字塔、國土金字塔的程度。 明年大選後聯盟不會解散,會: #追蹤政黨與政治人物對政策承諾的落實。 #持續發展長期論述與可落實的方案。 #準備下一輪的游說。 ===主要成員=== 謝國清、丁志仁、王兆慶、楊志彬、蔡傳暉、楊筱薇、詹志禹、任懷鳴、許武龍、洪榮良…等 ===五大訴求=== 在具體的主張方面,聯盟最關心的議題共有五項: :一、以適當立法因應新生兒縮減潮 :二、學前教育公共化 :三、自主學習公共化 :四、終身學習公共化 :五、推進台灣成為青年的安居社會
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