檢視發展教育社群/公校導入自主學習的原始碼

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==從學生單位成本看體制學校引入「自主學習典範」的時機==
<div style='float:right'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/ae/台灣學生單位成本.png' width=430 height=500 /></div>
體制學校國中小的學生單位成本已經超過體制外「自主學習典範」的學生單位成本，在體制教育中推動「自主學習典範」，阻力已不在財務。
====(一)自主學習典範====
勞基法 base 的「自主學習典範」(教師月薪 4.5 萬外加勞保健保勞退，一個月年終，師生比 1:7)，學生單位成本是 18萬/年 ，成分如下：
#導師：10.3萬/生．年
#教室折舊：0.14萬/生．年
#選修/組課：6萬/生．年
#行政支出：1.58萬/生．年
主要是因為實施「班本課程」，再加上導師、家長、同學、合作課程共同分擔課務，使得成本下降。

學生單位成本疫情後約漲為 20萬/年 。

====(二)體制學校國中小(右圖)====
#2000年台灣實施《教育經費編列與管理法》後，政府教育經費和政府收入掛勾，和教育量體脫勾。
#國中每生單位成本高於國小每生單位成本，但差距在逐年縮小。
#2012年後，教育部開始合計國中小每生單位成本。
#過去十年國中小學生單位成本每年顯著成長，原因是教育經費增加、學生量體減少。
#2018年全台國中小學生的單位成本首度升破 18萬/年，2019年全台國中小學生的單位成本是 18.9萬/年，2021年破 20萬/年。

兩種典範所提供的教育品質差很大，而家境貧富差異造成自主學習參與機會不同，底層的原因不是經濟性的。

==推動方針==
#以核心四元素定位自主學習<br/><table style='border:none;float:right;margin:0.5em 0 0.8em 1.4em;'><tr><th style='border:none;line-height:100%;'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/33/自主學習課程理念.png/768px-自主學習課程理念.png' width=275 height=275 /></th></tr><tr><th style='border:none;'>自主學習典範的四大元素</th></tr></table>
#*自主學習的四個元素如圖所示。包含：讓學習者參與治理自己的學習，無界學習，群學，前三者又是浸潤在「生活實踐」的背景中。
#連結課綱
##「自發」主要連結：讓學習者參與治理自己的學習。
##「群學」主要連結：互動。
##「共好」主要連結：無界學習。
##「生活實踐」主要連結素養定義(總綱 / 肆、核心素養 / 一、涵義)：核心素養＝知識、能力、態度＋與生活的結合，透過實踐力行。
#與中階文官同謀
#找出符合新圖像的前 5% 約一萬名教師。
##本身是個好的學習者
##至少花一部分時間(如十分之一)在和社會交流
##至少花一部分時間(如十分之一)在和同行交流，並認同課程教學、社工、輔導三者協作
##增加「陪伴，嚮導，教練」減少「傳道，授業，解惑」
##願意拉高同學們的高度，例如：重用學生。
#陪伴教師發展社群
##仍徵求有意願的老師(志願軍)，協助其他老師走入自主學習。
##訪賢以教師社群為對象。
##仍引導社群成員「自組織」。
#重視微進展與課程泡泡並進(申請計畫)。
#實驗教育補助先行。
<table class=nicetable>
<tr>
<th></th>
<th>補助項目</th>
<th>補助對象</th>
<th>補助基準與額度</th>
<th>備註
</th>
</tr><tr>
<td rowspan='5'>學<br/>習<br/>資<br/>源</td>
<td>1.組課共學</td>
<td>1.共學團體<br/>2.自學生</td>
<td>1.每小時○元<br/>2.最高每年補助○元</td>
<td>
</td>
</tr><tr>
<td>2.共組同好社團</td>
<td>1.實驗教育學校、機構<br/>2.共學團體/自學生</td>
<td>1.社團指導老師鐘點費每堂○元<br/>2.最高每年補助○元</td>
<td>
</td>
</tr><tr>
<td>3.開設適性選修課程</td>
<td>1.實驗教育學校/機構<br/>2.共學團體/自學生</td>
<td>1.師資、教材等費用每年○元<br/>2.最高每年補助○元</td>
<td>
</td>
</tr><tr>
<td>4.專家、達/職人教學支援</td>
<td>1.實驗教育學校/機構<br/>2.共學團體/自學生</td>
<td>1.專家、達/職人鐘點費每堂○元<br/>2.最高每年補助○元</td>
<td>
</td>
</tr><tr>
<td>5.場域實習</td>
<td>1.共學團體<br/>2.自學生</td>
<td>1.保險費、交通費等每年○元<br/>2.最高每年補助○元</td>
<td>
</td>
</tr><tr>
<td rowspan='3'> 輔<br/>導<br/>資<br/>源
</td>
<td>1.聘用專業輔導人士</td>
<td>1.實驗教育機構<br/>2.共學團體<br/>3.自學生</td>
<td>1.聘用專業輔導人員每月○元<br/>2.最高每年補助○元</td>
<td>
</td>
</tr><tr>
<td>2.輔導師資養成/增能研習(輔導人才增能研習)<sup>(註1)</sup></td>
<td>實驗教育學校/機構/團體</td>
<td>1.最高補助○元/每場<br/>2.提高現行師資養成&amp;增能研習補助額度，並針對提高部分限制為專款專用</td>
<td>
</td>
</tr><tr>
<td>3.特殊療育(如藝術治療)課程、活動<sup>(註2)</sup></td>
<td>自學生/實驗教育學校/機構/團體</td>
<td>1.學生：最高補助○元/每生/每年<br/>2.實驗教育學校/機構：最高補助○元/場次(每一課程)；最高每年補助○元</td>
<td>
</td>
</tr></table>
*註1：機構/學校辦理有關輔導職能(或類似機能之「兒童研討」等)之師資養成、增能研習活動(或工作坊)，所需各項業務經費。
*註2：為「特殊學習需求」學生所開設、辦理之療育課程(活動)，所需之材料費(諮商、醫療、藥物費用除外)、輔導與陪同人員鐘點費等。

====完成自主學習現場樣態列表====
舉隅：個管人才的培力
#學生組課：400元 / 每班每hr，家長不能領、同學不能領、專任教師不能領
#學生組同好社團：指導老師費 2000元 / 月
#鼓勵辦學機構開選修課：補助？
#達人教學支援：鐘點費上限 800 元 / hr
#雙老師制度：
#家長參與教育事務
#混搭三種資源：設籍
#行動學習：包含學生策畫、群學、移地三元素的學習活動。
#參訪：學生參與策畫參訪。
#主題備課：老師決定範圍，同學決定具體報告主題，老師陪伴同學預演，並提供指導。
#補救教學：運用以上原則，用於補救教學，可運用校外人力。
#市集：規畫跨校的學習市集。
#共同觀影並討論：由小組或學習社群共同觀看影片，分析影片，並在映後舉行討論。
#編輯報紙：約定主題與時間區間，由同學共同蒐集素材，並編輯成報紙，上台發表，互相觀摩成長。
#說故事：同學先蒐集各種廣告、業配文中的故事哏，討論分析後，進行再創作，如變成微劇本。

==今晚再走出一步：號召微社群==