檢視青年彈性學習/近未來數位公民/結案報告的原始碼

[[分類:結案報告]]__NOTOC__
<center>
<p style='font-size:28pt'>「113年近未來數位公民<br/>課程暨微社群」計畫期末報告</p>
<br/><br/><br/><br/><br/>
<table style='border:none'><tr><td style='border:none'>
<p style='font-size:16pt'>委辦機關：教育部綜合規畫司</p>
<p style='font-size:16pt'>辦理單位：社團法人中華民國振鐸學會</p>
<p style='font-size:16pt'>執行期程：112 年 10 月 1 日至 113 年 4 月 17 日</p>
<p style='font-size:16pt'>計畫主持人：丁志仁</p>
</td></tr></table>
</center>
<br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;' />
<div style='page:handBookA4Catalog'>
<P class=ca24 align=center>目錄</p>
<P class='ca16'>壹、計畫緣起……………………………………………………	1</p>
<P class='ca16'>貳、主要建議摘要………………………………………………	3</p>
<P class='ca16'>參、文獻與資考資料……………………………………………	4</p>
<P class='ca16'>肆、研究進行與試算……………………………………………	4</p>
<P class='ca16'>伍、結論與建議…………………………………………………	16</p>
</div>
<br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;' />
==計畫緣起==
'''聯絡網'''，士賢、芸伍
#舉辦四個場次線上座談
#*2023.11.29：全民國防教育向前走
#*2024.01.19：家用儲能設施與電網靭性
#*2024.01.24：推展 AI 教育
#*2024.02.21：近未來數位公民
#聯絡人的名單

===一、近未來數位公民===
====(一)、「科層暨市場體制」下的近現代公共教育：====
<div style='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/丁志仁/生成式AI對教育帶來的衝擊/投影片8.PNG' width='500' height='281'/></div>
*以工業革命為基底
*#大量生產：工廠 / 產品，學校 / 學生
*#教育的末端目標是人民的兩大品質：提供有用的生產力；易洗腦的消費者，必須讓「君子成器」
*#追求「增量」的價值觀，滲透進生活的方方面面
*#教育以生成「職業隔間」為目標
*#社會進行高度科層的金字塔化，擅長垂直整合
*格式化
*#以學齡 / 年齡為基礎建構學制(學校制度)
*#以國家課綱或州課綱決定學生的學習內容
*#以金字塔化的大考、期考、月考、小考落實控制與節奏
*#以分科教材教法訓練教師
*主要工具箱：
*#學校
*#教室
*#黑板 / 粉筆
*#教科書 / 考卷
*#師培 / 教師 => 「科本」，老師是一種機器零件，可「對調」「更換」
*教育界陳說的「故事」與「教育現場的事實」有一定落差，不是一回事。
====(一)策略====

ㄧ、依托微社群以推動組課，以組課來壯大微社群。

微社群的簡述：

微社群名稱：近未來數位公民

*發起人：丁志仁、林怡廷
*性質：跨境社群
*宗旨：分享與傳播訊息；資源累積
*關切焦點：
#自然人與 AI 協作
#資訊查找與辨識
#當代的資訊治理

#維護個人福祉
#舉辦活動：
*組課
*每月分享會
*工作坊
*高質量的討論

人數上限：30人

成員每半年一次表示是否繼續參加

二、「互聯共生 / 人機協作網絡」對教育現狀的打破

以自然為師。如：人腦與 AI 的「高耗能」。
#大腦平均佔人體總重量的2%，但卻能消耗掉人體內20%的能量
#AI 神經架構搜索(NAS,Neural Architecture Search)<!--參數成長 3.28 倍，耗能成長 23198 倍，後者比前者大 7079 倍。--><br/><img src='http://jendo.org/uploadFiles/丁志仁/生成式AI對教育帶來的衝擊/AI參數量與耗能.png' width='600' height='403'/>
改變的走向
<table style='border:none;float:right;margin:0.5em 0 0.8em 1.4em;'><tr><th style='border:none;line-height:100%;'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/33/自主學習課程理念.png/768px-自主學習課程理念.png' width=275 height=275 /></th></tr><tr><th style='border:none;'>自主學習典範的四大元素</th></tr></table>
#大混齡
#*年齡學制會被打破
#學習者會走向：自主學 / 動手學
#*自定義福祉
#*才能放寬，斜槓職涯，讓「君子不器」
#學習機構：自組識，能演進
#「網約教育」比重增加
#減科層，增網絡，「格式化」再也框不住學習樣態

====(三)第一輪組課====
'''設計課程'''


'''招生'''

ㄧ、籌備步驟：
#安排報名介面
#*http://urclass.net/AL/signup/signup.php 報名連結1 或 http://gogopublic.net/ggp/course/signup.php 報名連結2
#找場地
#*已完成：場地在 社創銀河(台北市中山區新生北路三段3巷51號)，3/25~4/29每周一的晚上18:00~21:00
#拉課主 line 群
#*將在3/18建立課主line群：丁丁，林立傑，孫賜萍，蘇世榮，課程助理
#向課主說明狀況<br/>下方文字
#*各位新舊伙伴大家好，邀請大家來擔任「自然人與 AI 協作」這門課程的講師與課主。這門課並不是一般的上課，而是希望透過課程，可以啟動、活化一群以「探討近未來數位公民」的「微社群」，在各位課主們分享自己的主題後，學員可以自行組課或建立工作坊，去討論更深層次、更細節或是更應用層面的分支課程。<br/>=============本門課程資訊=============<br/>●組課共學是一種透過與他人群學的方式，不斷培力自己的學習方法，期待學員可以透過組課共學去更接近自主學習典範(更多資訊可參考 [http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=組課共學簡介%2F政大三梯 組課共學])<br/>●本課程會是「近未來數位公民」五階段組課的第一階段，每一階段組課結束，會重新開始一輪報名，以微社群成員為優先。新參與課程者可以看到之前的課程資料。<br/>●本課程微社群所討論的過程與成果，將會在五月初的均優進行發表，與大家互相分享這幾周的所見所聞所感。<br/>●本課程共分為六個課次，每課次進行三小時(18:00~21:00)，這三個小時共分為三個階段，每階段一小時，如下所示：<br/>1.達人分享<br/>2.分組主題討論<br/>3.全體QA<br/><br/>=============討論課次內容=============<br/>建立本line群的目的就是要討論課程主幹下，各位老師擅長的領域(主題)，來協調老師們的日期與課次，也讓學員更了解即將上的課程內容，方便預報名。<br/>我們已經借用場地：<br/>●地點：社創銀河(台北市中山區新生北路三段3巷51號,靠近捷運中山國小站)<br/>●時間：3/25(說明會)、4/1、4/8、4/15、4/22、4/29、5/13  每週一晚上18:00~21:00<br/>想詢問各位課主們，對於負責課次有沒有甚麼想法？或是是否有意願發起或協助未來的分支課程？
#協調課主負責課次
#*目前丁丁希望負責前兩節，題目如下，其他老師可以再討論想要分享的主題或是子題。
#共商分組題目
#開始：
#*預報名
#*課程助理進場，先設定士賢
#*僱陪伴與觀察員

'''參課學員簡述'''
參課生

旁聽生

分享達人

同學報告

建置網路資庫

建置共筆頁

第一課次

第二課次

第三課次

第四課次

第五課次

第六課次

出缺席情形

資料大綱

===X、青年彈性學習問卷調查===


===Y、流域學校===