檢視啟動自主學習力的原始碼

[[分類:上課或演講]]<!--六梯成果發表台中場-->__NOTOC__<p align=right>丁志仁 2024.06.01</p>
<p class='c18' style='text-align:center'>先進共筆頁</p>
<table class=nicetable style='border:none' align=center><tr><td style='border:none'>
# [http://twees.info:9001/p/liveBook Etherpad] 使用說明
#* 用瀏覽器開新頁，網址：http://twees.info:9001/p/liveBook
#* 進入共筆頁密碼： liveBook / 20240601
#* 找到圖示 <img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4e/Font_Awesome_5_solid_users.svg' width=25 height=20 />，並點擊它。
#* 在彈出視窗中寫上自己的名字。
#* 點擊代表色大圓點，修改代表色並「儲存」。也可以不改代表色。
#* 再點擊一次 <img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4e/Font_Awesome_5_solid_users.svg' width=25 height=20 />，讓它收納歸位。
#* 開始寫。
#* 如果想要「貼圖」，請將圖照的完整「網址」貼於新的空白行內。<br/><span style='margin-left:-18pt;'>--------------------</span>
#這是全班共筆頁，大家可以同時在上面問問題與寫筆記
#有意願參加各種微社群的朋友，請在此留言
</td></tr></table>

==始於當下==
<mwdetails><summary><span style='font-size:14pt;font-weight:bolder'>希望大家來廣為結交，一起努力。</span></summary>
{{:台灣教育常民政治作業系統/諸微社群}}
</mwdetails>

==最近兩門課簡述==
<mwdetails><summary><span style='font-size:14pt;font-weight:bolder'>一、自然人與 AI 協作</span></summary>
===課次主題如下：===
#4/1(週一)   AI比人進化快的時代，怎麼學才不落伍
#*達人分享：丁志仁 (振鐸學會理事、課程召集人)
#*課程概述
#*#歷數過去一年來，各式AI的應用情形
#*#過去一年來，對AI運用的各種「歪樓」建議
#*#運用AI對人類社會的風險
#4/8(週一)  AI與簡報設計
#*達人分享：孫賜萍 (智薪資通講師、前教育部自由軟體諮詢中心執秘)
#*課程概述：除了介紹 ChatGPT 與簡報設計外，另外再介紹 gamma 純粹的雲端簡報設計。
#4/15(週一) 課程名稱:  AIGC  學習歷程檔案整理與運用
#*達人分享：林立傑 (台灣人工智能產業理事長)
#*課程概述: 本課程旨在介紹人工智慧與智能學習中的學習歷程檔案，以及如何有效地整理、分析和應用。學生將學習如何收集、存儲和處理學習歷程數據，並探索如何應用這些數據來優化教學和學習過程。
#4/22(週一) 課程名稱:  AIGC  輔助自主學習
#*達人分享：林立傑 (台灣人工智能產業理事長)
#*課程概述: 本課程旨在探索如何利用人工智慧與智能學習技術來輔助自主學習。學生將學習使用 AIGC 工具和平台來自主設定學習目標、制定學習計劃、獲取學習資源、評估學習進展，從而提高自主學習的效率和成效。
#4/29(週一) 用AI作影片-剪映應用
#*達人分享：蘇世榮 (智新資通、軟體協會電腦講師)
#*課程概述：剪映是由字節跳動旗下臉萌科技開發的一款影片剪輯軟體，該軟體依託於抖音平台，且基本面向該平台使用者製作短影音內容，併兼容iOS、安卓、Windows、Mac OS等作業系統。並推出可以在瀏覽器執行的網頁版。本課程將會對剪映做介紹與應用。
#5/13(週一) 復盤與補遺
#*協助人員：丁志仁 (振鐸學會理事 課程ˊ召集人) /孫賜萍 (智新資通講師、前教育部校園自由軟體諮詢中心執秘)
#*課程概述：前五課次重點的復盤與補遺

===一些重點===
====(一)AI 正在敲掉「行業隔間」====
<img src='http://files.quality-learning.net/qlFiles/2023/光合人文教育工作室/手冊圖片/生成式AI對教育帶來的衝擊(均優)%20＿丁丁.001.jpeg' width='328' height='184.5'/> <img src='http://files.quality-learning.net/qlFiles/2023/光合人文教育工作室/手冊圖片/生成式AI對教育帶來的衝擊(均優)%20＿丁丁.002.jpeg' width='328' height='184.5'/><br/><br/>
<img src='http://files.quality-learning.net/qlFiles/2023/光合人文教育工作室/手冊圖片/生成式AI對教育帶來的衝擊(均優)%20＿丁丁.003.jpeg' width='328' height='184.5'/> <img src='http://files.quality-learning.net/qlFiles/2023/光合人文教育工作室/手冊圖片/生成式AI對教育帶來的衝擊(均優)%20＿丁丁.004.jpeg' width='328' height='184.5'/><br/><br/>
<img src='http://files.quality-learning.net/qlFiles/2023/光合人文教育工作室/手冊圖片/生成式AI對教育帶來的衝擊(均優)%20＿丁丁.005.jpeg' width='328' height='184.5'/> <img src='http://files.quality-learning.net/qlFiles/2023/光合人文教育工作室/手冊圖片/生成式AI對教育帶來的衝擊(均優)%20＿丁丁.006.jpeg' width='328' height='184.5'/><br/>

傳統公校的教育目標之一。就是用漫長的時間去訓練學生掌握一組行業隔間的知識與技術，以謀得日後職場安身立命的保障。但熟悉人類語言的生成式AI，一夕之間把「行業隔間」敲掉了九成以上，還導致十八世紀以來盛行於全球的近代公共教育體系目標與方法，大幅「錯置」。不處理，公共教育對社會將變成如同雞肋：食之無味、棄之可惜。

====(二)AI進化比人快，怎麼學才不落伍？====
# Go basic
#成為最懂行的「外行人」
#用群學去幫自己達成以上兩點
'''Go basic'''
#聚焦於最基礎、最核心、最有槓桿力的知識與技能
#更深入去了解「突現」 (emergence)
#*組成複雜性
#*關係複雜性
#強迫自己回到一定比例的人際互動
:<table style='border:none'><tr><th><img src='http://jendo.org/uploadFiles/跨校選修/197/A_AI取代人？/文明五元素(平衡).png' width=180 height=* /><th><img src='http://jendo.org/uploadFiles/跨校選修/197/A_AI取代人？/元宇宙1.png' width=180 height=* /></th><th><img src='http://jendo.org/uploadFiles/跨校選修/197/A_AI取代人？/元宇宙2.png' width=180 height=* /></th><th><img src='http://jendo.org/uploadFiles/跨校選修/197/A_AI取代人？/元宇宙3.png' width=180 height=* /></th><th><img src='http://jendo.org/uploadFiles/跨校選修/197/A_AI取代人？/元宇宙4.png' width=180 height=* /></th></tr><tr><th colspan=5 style='text-align:center;font-size:large'>移動位元比移動原子容易</th></tr></table>
'''做懂行的「外行人」'''
#跨領域去學習其他行業最基礎的知識與技能
#沒那麼多，而且有 AI 幫你
#物質科學：100個 => 10 個

====(三)加速「群學」====
對自主學習典範來說，群學一直是這個學習生態中的核心元素。在生成式AI達到可實用之前，群學只能透過和另一群（或一位）自然人形成微社群，讓自己能進入討論模式。並運用他人的人生經驗，幫助自己糾錯與「自定義福祉」。但2022年之後不再是了。自主學習微社群中有一位見多識廣到難以匹敵的同儕變的優勢極大，而且這位學習同儕是不眠不休隨侍在側。

====(四)三個天花板====
#AI取代人的第一個天花板：產能過剩 → 經濟窒息
#AI取代人的第二個天花板：人類＋AI → 碳排失控
#AI取代人的第三個天花板：飼料雞社會 → 巨嬰社會

====(五)儘早普及教育中的 AI 近用，如 ChatGPT====
'''ChatGPT的使用樣態：'''
#未登入使用：無法訪問聊天歷史或進行個性化設置。
#登入免費使用 ChatGPT 3.5：
#*能夠訪問聊天歷史記錄和偏好設置。所以可以獲得個性化的體驗。
#*幻覺比較嚴重，一本正經胡說八道的比例更高。
#付費使用 ChatGPT 4 (每月 20 美元)：
#付費使用 ChatGPT Team (每月 25 美元) ：
#*小組使用，有團隊管理功能。
#*更多的API調用次數和其他技術集成支持。
#*數據共享與協作工具。
'''使用 DALL·E：'''
*提示：請生成一幅描繪未來城市的圖片
*<img src='http://jendo.org/uploadFiles/跨校選修/197/未來城市.webp' width='480' height='480'/>
</mwdetails>

<mwdetails><summary><span style='font-size:14pt;font-weight:bolder'>二、AI 啟動創作魂</span></summary>
===課程構想===
#每位參課者都必須參與選題與演出
#圍繞著三個選題，組成三個「創作小組」
#*前現代(如：民初或古代)
#*當代
#*未來
#每個創作小組與 AI 協力創造：
#*合於時代背景的故事與劇情
#*合於時代背景的角色
#*各種相關文本
#*各種相關的圖像
#*各種相關的音樂
#*各種相關的影片
# AI 參與協力創作的比重各組自訂，從 0~100%
#各組必須向全班進行演出：
#*可以播放協力創作出來的影片
#*可以純真人演出
#*可以混搭以上兩者
#每課次時長為三小時，分為三段進行：
#*達人分享
#*演出或演出前分組討論
#*全班討論(含說課)
#參課者除參與全體參與的四個課次之外，尚可舉辦工作坊與小組聚會
#各組須繳交對 AI 所下的「提示清單」與各 AI 回應提示的生成產出

===學習型態的變化===
#辯論或對抗
#角色扮演互動局
#事先分工設定不同角色的初始腳本<br/>
=> 課堂上，由 AI 陪伴互動<br/>
無形中實現了左滕學的「學習共同體」，只是加入了 AI<br/>
</mwdetails>

<mwdetails><summary><span style='font-size:14pt;font-weight:bolder'>兩門課的共同點</span></summary>
# 都是任務驅動式的課程設計
# 都重視群學
# 參課者(學生)一定要承責(立約承責)，一定要發表，一定要為發表而準備，一定要為共同發表而協作
</mwdetails>