檢視海星培力/組課共學簡則的原始碼

[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__
=組課共學簡則草案=

==目標==
增進學員：
#自主發展學習活動之能力。
#練習找出學習需求。
#與學習需求相近的夥伴，合作「群學」。
#反思自己的教育理念。
#練習蒐集、運用、累積學習資源，並完成組課典藏。
#培養解決各項組課實務問題的能力。
#學習資源分享的觀念。

==組課名稱與進行方式==
#每一門組課名稱與進行方式由該門課程的發起人共同決定。
#進行方式可能包含：
#*讀書會
#*工作坊
#*座談會
#*參訪
#*專題演講
#*線上學習
#*其他
#*以上各方式之組合

==組課說明==
===(一)基本規定===
#每門組課至少3人可以成課。
#需要2位組課發起人(課主)，其中一位必須是海星一梯的成員。
#組課須公布於跨校選修系統(http://urclass.net)，可收外修生。
#18小時為一學分。
#參與並完成「海星增殖」為一學分，不論是否成功增加一組群海星群學。
#成員需於共識營兩年內修畢至少五學分，並至少擔任兩個學分以上的課主。
#建議的組課標準模式為：36小時+36小時+18小時，總共90小時。

===(二)組課費用與計算方式===
#每門的組課的收支，以「自給自足，公平分擔」為原則。
#組課必須記帳，每門組課有惟一 ID ，形成該門組課自己的線上記帳介面。
#每個人在記帳系統中都有個人收支的辨識欄位。
<!--#漸漸讓海星「記帳服務」成為「跨校選修/記帳服務」的「子集」。 -->

===(三)組課欄位===
#課程類別
#*技能交換(有請老師)
#*夥伴選配(同好共學，不請講師)
#*師徒制
#課程名稱
#課程短代名(六個中文字以內)
#組課發起者(課主)
#開課時數與次數
#選修人數上限
#選修人數下限
#選課名單
#課程簡介
#教材連結
#修課者限制
#評量方式
#費用及費用說明
#課程開始日期
#課程結束日期
#星期幾
#上課地點
#出缺席狀況

===(四)組課程序===
#尋找搭檔課主討論課程名稱與進行方式。
#在垮校選修系統(urclass.net)開設課程。
#實施組課共學。
#記錄歷次上課學習情形。
#進行學習評量。
#協助完成組課典藏。

==學習評量==
#學習評量項目與方式由課組起草並徵詢共同修課同學意見後確認。
#應於課程上網時明確登錄。
#評量方式可包含自評、同儕互評、授課者評量、活動紀錄、作品產出、筆記、討論課發表與考試等。
#課程學習評量最晚應於課程結束後一個月內完成。

==學習歷程與組課典藏==
#課主暨共學修課成員應完成組課典藏。
#內容包含：
#*各項課程欄位內容之詳實登錄。
#*通過名單。
#*各項學習資源實體檔案或連結。
#*組課發起者對課程的反思、檢討與建議。
#*修課者對課程之評述。
#最晚於課程結束後二個月內上傳到educationmaker.net。

==學習資源共享平台==
#參與海星培力成員於簡易面談時徵得組課學習資源以CC 3.0公開授權條款釋出。
#第二位組課發起者為外修生時，於組課發起階段徵得組課學習資源以CC 3.0公開授權條款釋出。
#修課者為外修生，於平台開課時註明以CC 3.0公開授權條款釋出，並於第一堂時由課主提醒之。

==完成教育自造者培力(簡稱：海星培力)認證==
自每梯次共識營開始，達成以下要件者為成熟海星：
#兩年內修畢至少五學分，以維持一定的學習強度與密度。
#發起組課(擔任課主)超過兩學分。
#完成場域修練。

==待討論==
一、是否需要有導師/資深海星協助指導，扮演協助學員釐清學習目標、引導學員進行討論與確保學習方向不偏離計畫軸心的角色。透過定期的引導討論課程，協助學員釐清學習主題、目標與方法，並且進行組間分享交流，擴充學員的學習視野。類別有：
#導師/資深海星指導課
#組課共學課程指導

二、是否需提供每門組課作業或評量的上傳空間

三、認證時是否需要有成果發表