檢視與許麗娟副署長討論的原始碼

[[分類:各方討論]][[分類:學前教育]]__NOTOC__<p align=right>2019.10.7</p>
==研究案==
#自籌 20 萬，申請補助 70 萬，合計 90 萬。
#拆成兩包：第二包在 2020 年提出申請，含 20 縣市座談。
==國外的比較，確實以法國為參照最合適==
===一、法國的做法===
#幼稚園完全覆蓋
#人力結構：1/2 科班，1/4 受訓的，1/4 與社會百業相互流動
#擁有獨立的基金，用來維運學前教育。
===二、進一步尋求教育部外館的協助===
==目標與路徑==
===一、目標===
十年內將 3~5 歲學前教育變成公共服務，並向兩歲推進。
===二、路徑===
<table style='border:none'><tr>
<th style='border:none'>公幼比<br/>例不動</th><th style='border:none'>　</th><th style='border:none'>多樣態非營<br/>利幼兒園</th><th style='border:none'>←</th><th style='border:none'>準公共</th><th style='border:none'>←</th><th style='border:none'>津貼(私幼)</th><th style='border:none'>　</th><th style='border:none'>7%高端<br/>私幼不動</th>
</tr></table>

==五大工作==
===一、找錢===
#導引《教育經費編列管理法》23%新增部分，導入「學前教育公共化」
#*有票，而且要建立年輕家長的長期關切網絡，並培養他們的論述能力
#*避免發生教育經費下限的修法爭議(對政府)
#*原來社福與教育之間的經費被納入 23% (對行政院)
===二、找人===
#運用教保師(educarer)的概念
#統一非營利的勞動條件：
#*本薪 4 萬
#*走勞基法
#*離退每年提撥 30 萬
#混搭「民間主辦」與「地方政府主辦」兩種非營利幼兒園的型態
#運用「海星培力」
:由於帶領同學「自主學習」的師資很難培力，所以我們就發展海星培力。
:網址：educationmaker.net
====(一)培力七階段：====
#簡易面談——雙向選擇，減低風險。
#舉辦共識營——讓學員「自組織」並建立治理架構。
#組課共學——兩人搭檔組課，讓學員「打造符合自己需求的學習」。
#場域修練——透過教育實務浸潤，長見識，並增進解決實務問題的能力。
#組課典藏並完成學習履歷——課通天下，可信的能力表達。
#成果發表——維持培力的水準。
#海星增殖——生生不息，源遠流長。

====(二)培力的特點：====
#是「自我培力」——不是別人培力你，而是你培力自己。成就自主學習的是學習者的主動與認真。
#落實「自造精神」——每個「普通人」都能透過合作，動手打造符合自己需求的學習。
#自主學習——由聽課到選課，由選課到組課。
#是群學不只是自學——要組織小小的「學習公社」(大陸安格稱之為「學習社區」)，在學習、經濟、生活三方面協作。
#以社群為依托——人在網絡中學習取代人在機構中學習。
#平價的金錢負荷——公基金每人 NT3000 ，90小時的組課約 NT7650 。
#足量的新典範浸潤——兩年內要完成 90 小時的組課，144 小時的場域修練，1次成果發表。
#對組課與學習歷程進行「準永久性典藏」——對「大規模的學習重新洗牌」進行當代適應；讓學習垂直發展、水平發展。

===三、找地===
混搭現有私立園所轉型、改建、重建的三種方式

===四、視導===
#以資訊充分揭露的陽光政策為主軸。
#評鑑個案化
#政府、園方、教保師與家長代表合議視導

===五、維持國際參照===
#增進兒童福祉
#婦女勞動參與
#家庭脫貧
#緩解少子化衝擊

==研討會與分縣市座談==