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[[分類:新典範]] ==兩種不同的教育典範== #師徒教學典範 #:概念很簡單:會的「師」教不會的「徒」 #:背景: #:#生師比很大,一位老師同時要教很多位學生。當生師比很大時,就算你要搞師生平權,也會是表面的、假的。 #:#傳播工具比較原始,老師不教給學生,學生損失比較大。 #:#社會比較金字塔化,等級森嚴。通常也需要一套儀式來鞏固尊卑,如「起立、敬禮、坐下」;大陸互相尊稱演員為「老師」 #:#知識、技能的折舊比較慢 #:師生太過不對稱衍生的課題 #:#老師對學生的評價,比「事實」更加強橫得多。老師對學生的肯定與貶抑影響都太大。 #:#老師在金錢上有較強的索要潛力。 #:#老師能在情感上有較強的索要潛力。感情一定要對等,尤其是愛情,不然會形成「剝削」。 #自主學習典範 #:概念是: #:#「資深學習者」擔任「資淺學習者」的嚮導、教練與培伴者,由學習者「自主學習」 #:#教育是一種「生態化」的助人活動。要避免「依賴」與「剝削」。
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