檢視海星培力/論述與實踐/第一次上課/分組討論/統整的原始碼

[[分類:教育自造者培力]]
==以我們這門課為對象，分析「丁丁、詹志禹」與其他同學的不對稱性，並探討：==
*<font color = #000080>這些不對稱性的功能是什麼？</font>
*#建立一個方案：
*##對此方案有一定程度的了解
*##對此方案有一定程度的掌控
*##決定：分組、議題方向、流程、目標
*##節省時間、提升效率
*##方便早期的組織工作
*<font color = #000080>可以怎樣重新安排嗎？</font>
*#每次課重新洗牌【資深學習者】和【資淺學習者】
*<font color = #000080>須要保留的最低不對稱性是哪些？</font>
*#課程條件
*##開頭、打破僵局
*##“引言人”和“主持人”
*#能力
*##操作工具與互動設備的基本技能
*##掌握課程流程
==以兩岸體制教育為對象，分析顯著與隱微的不對稱性，並探討：==
*<font color = #000080>這些不對稱性的功能是什麼？</font>
*<font color = #000080>可以怎樣重新安排嗎？</font>
*<font color = #000080>須要保留的最低不對稱性是哪些？</font>
<font color = #000080>對學習的重新定義，你有沒有更好的提議？</font>
<font color = #000080>對我們這種教育典範，用什麼名字最合適？</font>
<font color = #000080>想出讓本班同學更快彼此認識的提議？</font>