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==何謂兩種模式==
===委辦計畫模式===
*教育部「師資暨藝術教育司」或「學前及國民教育署」補助政治大學「臺灣實驗教育推動中心」一筆錢，計畫名稱叫「實驗教育工作者培力」。
*「臺灣實驗教育推動中心」會僱請專案助理兩人，再加入一些中心同仁，再延聘一群導師，來安排課程，培力報名者。
*自 2018 年起，培力第一梯次 30 位學員， 2019 年起，培力第二梯次 40 位學員， 2020 年起，培力第三梯次 30 位學員，剛舉辦完面談。本週六日舉辦共識營。
*培力週期為 10 個月。
===社群模式===
*由 2018 年第一梯次的「部分」師生組織「教育自造者培力社群」，由社群成員自費自力舉辦培力活動，一方面自我培力，一方面培力新人。
*暫無政府委辦費或補助費用。日後即使申請小額的政府補助，也是加菜性質。
*自 2019 年起，培力 2019-1 期 16 位學員。
*又稱「海星模式」。
*培力週期為兩年，所以梯次會交疊。

===物理性質比較===
<table class=nicetable>
<tr><th></th><th>社群模式</th><th>委辦計畫模式</th></tr>
<tr><th rowspan=6>總<br/>說<br/>明</th><th>只要社群起來，沒有政府經費，也會繼續培力</th><th>沒有「臺灣實驗教育推動中心」或教育部委辦經費就沒有後續培力</th></tr>
<tr><th>由同學自組織並彼此分工，依據決議清單治理</th><th>明確的講師(導師),行政,學員三者區分</th></tr>
<tr><th>工作圈模式</th><th>有些微科層</th></tr>
<tr><th>公基金 NT3000</th><th>一梯公積金NT1.8萬；二梯公積金NT2.8萬；三梯公積金NT0元</th></tr>
<tr><th>社群成員彼此間網狀連繫</th><th>透過行政助理中介聯繫</th></tr>
<tr><th>發展希望第四期之後呈幾何級數</th><th>發展呈線性模式</th></tr>
<tr><th>規模</th><th>15人</th><th>30~40人</th></tr>
</table>