檢視海星培力/論述與實踐/探討教育自造者培力模式的原始碼

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==何謂兩種模式==
===委辦計畫模式===
*教育部「師資暨藝術教育司」或「學前及國民教育署」補助政治大學「臺灣實驗教育推動中心」一筆錢，計畫名稱叫「實驗教育工作者培力」。
*「臺灣實驗教育推動中心」會僱請專案助理兩人，再加入一些中心同仁，再延聘一群導師，來安排課程，培力報名者。
*自 2018 年起，培力第一梯次 30 位學員， 2019 年起，培力第二梯次 40 位學員， 2020 年起，培力第三梯次 30 位學員，剛舉辦完面談。本週六日舉辦共識營。
*培力週期為 10 個月。
===社群模式===
*由 2018 年第一梯次的「部分」師生組織「教育自造者培力社群」，由社群成員自費自力舉辦培力活動，一方面自我培力，一方面培力新人。
*暫無政府委辦費或補助費用。日後即使申請小額的政府補助，也是加菜性質。
*自 2019 年起，培力 2019-1 期 16 位學員。
*又稱「海星模式」。
*培力週期為兩年，所以梯次會交疊。

===物理性質比較===
飛禽與游魚不同，不要去問哪一種比較好，兩種互補。
<table class=nicetable>
<tr><th></th><th>社群模式</th><th>委辦計畫模式</th></tr>
<tr><th rowspan=6>總<br/>說<br/>明</th><th>只要社群起來，沒有政府經費，也會繼續培力</th><th>沒有「臺灣實驗教育推動中心」<br/>或教育部委辦經費就沒有後續培力</th></tr>
<tr><th>由同學自組織並彼此分工，依據決議清單治理</th><th>明確的講師(導師),行政,學員三者區分</th></tr>
<tr><th>工作圈模式</th><th>有些微科層</th></tr>
<tr><th>公基金 NT3000</th><th>一梯公積金NT1.8萬<br/>二梯公積金NT2.8萬<br/>三梯公積金NT0元</th></tr>
<tr><th>社群成員彼此間網狀連繫</th><th>透過行政助理中介聯繫</th></tr>
<tr><th>希望第四期之後呈幾何級數發展</th><th>發展呈線性模式</th></tr>
<tr><th>規模</th><th>15人</th><th>30~40人</th></tr>
<tr><th>培力週期</th><th>2年</th><th>10個月</th></tr>
<tr><th>完成率</th><th>½~⅔</th><th>90%</th></tr>
<tr><th>面談</th><th>說明方案，雙向選擇</th><th>挑人，120挑30，或60幾挑3,40</th></tr>
<tr><th>共識營</th><th>兩天不住宿</th><th>兩天住宿</th></tr>
<tr><th>導師制</th><th></th><th>有</th></tr>
<tr><th>必修必選</th><th></th><th>三門</th></tr>
<tr><th>組課共學</th><th>5學分<br/>cc 3.0 授權釋出<br/>自給自足，公平分擔</th><th>3學分<br/>cc 3.0 授權釋出<br/>自給自足，公平分擔</th></tr>
<tr><th>場域實習</th><th>144小時</th><th>144小時</th></tr>
<tr><th>組課典藏<br/>與學習履歷</th><th>結構化資料<br/>準永久性典藏</th><th>資源包上網</th></tr>
<tr><th>成果發表</th><th>自我培力歷程發表</th><th>「實踐計畫」發表</th></tr>
<tr><th>海星增殖</th><th>有</th><th></th></tr>
<tr><th>垂直發展</th><th>小海星<br/>成熟海星(一級教育自造者)<br/>精熟海星(二級教育自造者)<br/>裁判海星(三級教育自造者)</th><th></th></tr>
<tr><th>水平發展</th><th>實驗教育<br/>社大2.0<br/>學前教育<br/>體制學校教師進修</th><th>實驗教育</th></tr>
<tr><th>傳統與傳承</th><th>教育自造者培力社群傳統</th><th>臺灣實驗教育推動中心</th></tr>
</table>