檢視實驗教育光譜平台計畫的原始碼

[[分類:實驗教育]]
==至少須要五年的持續努力==
三個核心：
#以「實驗教育光譜化描述」為包裝，內核其實是實驗教育現場的揭露平台。簡單講就是「讓陽光照進森林」。
#維運一個大體有公信力的評價社群。
#每年產生 500 條評述資料。
四點基本認知：
#無法優化目前的實驗教育審議，未來整個實驗教育將垮於「實驗教育審議」這個環節。
#任何實驗教育審議的優化，都必須以「更好的實驗教育現場揭露」為基礎。
#做一兩年沒用。
#必須對外低調，對內透明。做不好，有價值的社群分子，就不跟你玩了。
非常吃力而不討好，如果連丁丁和振鐸都做不來，其他人操作，機會更小。但如果國教署屬意其他單位操作，丁丁和振鐸一定會加以支持。

==架構層次==
#偏遠學校及創新發展科和操作單位要維持默契。
#治理核心。
#支持性組織。
#主要評述者。(高度控管品質)
#平台註冊者。

===一、治理核心與支持性組織===
#丁志仁：振鐸、各路教育倡議者(均優800位講者)、教育社運人脈
#朱佳仁：自主學習促進會、對國內實驗教育生態很熟悉
#陳怡光：保障教育選擇權聯盟、對個人自學的圈子很熟悉
#鄭同僚/詹志禹：台灣實驗教育推動中心、學界人脈、資料豐富
#薛曉華：另類教育協會、學界人脈、…
#曲智鑛：陶璽工作室、無界塾的副塾長、對特殊學習需求很熟
#周樂生：宜蘭人文、想要組實驗學校協會
#楊逸凡：…
#林怡廷：島島阿學
#縣市端：與科裡商議
#家長端：與科裡商議
#華德福、蒙特梭利、KIST ？
#體制學校、校長端、教師端
#偏鄉，如 TFT ？
#陳振淦、李天健？

===二、評述者===
#主要評述者：要問一問治理核心成員，高度控管品質，可以緩性增加。
#平台註冊者：自願性的註冊者。