檢視討論:自主學習專題/課程架構的原始碼

#名稱、本質與經營框架：
#*實驗教育、自造教育、自主學習
#*相乘五元素：學會＝課程×教學×熱情×關係×價值投合
#*成本與願景：混搭
#*當代挑戰
#新工具
#*web base 與透過網路合作 / 平台
#*「任何知識與技能都能從網路無償取得」的時代
#*從學習素材到學習
#*自然科學習的新工具
#*社會科學習的新工具
#*語文學習的新工具
#*藝術學習的新工具
#*「AI×物聯網」的機會與風險
#任務驅動式的課程規畫
#*工具能力
#*以行動學習為例(兼談國際化教育)
#*以主題備課與專題進行為例
#*以職場實習為例
#*分組行動與個別行動
#開門辦教育
#*「老師/社工師/心理師」三方合作
#*三層規範
#*資深學習者–老師
#*資深學習者–家長
#*跨校選修
#*以天下人為同學
#個別指導
#*選修與社團
#*導師與教練
#*一生一課表的落實
#*專題指導
#重用同學
#*重用同學的好處
#*重用同學的風險
#*工讀
#*上課
#*上班
#*發表
#*改良社會的伙伴
#如何組課
#*掌握OST技巧的重要性
#*從聽課到選課再到組課
#*承擔與獻身
#*善後
#座右銘：三條天理，三條教人的基本道理，四條群己與合作。
#*每個人天生都有能力：去調動身邊可用的資源，以解決他所面臨的任何問題(行動者思維)。
#*資產就是包袱，包袱就是資產。(得失相兼，福禍相倚)
#*凡存在的必有道理，只是即將存的將更有道理。
#*大人要先改變，同學才會改變。(教育無他，愛與榜樣)
#*發表是吸收的利器。所以讓同學上台、上台、再上台。
#*同儕的影響，重於師資、重於設備，所以同儕圈要加大、加大、再加大。
#*因為自私，所以狹隘；因為狹隘，所以愚昧；愚昧造悲劇。(貪瞋癡)
#*眾人之事，權責相符則成，權責不符則敗。
#*眾人之事眾人管，眾人之事眾人扛。
#*老天爺給人兩份的才能，也不會給人兩倍的時間。
#*一些只有人生才能教的事--例如，生活就像半杯水。
#由同學擬定之主題：仍由丁丁準備 
#學習公社：丁丁與自願之學員共同準備，共同授課