「部分班級辦理實驗教育專章」的修訂沿革
查詢這個頁面的日誌
跳轉到：
導覽
、
搜尋
瀏覽歷史
截止年份：
截止月份：
全部
一月
二月
三月
四月
五月
六月
七月
八月
九月
十月
十一月
十二月
差異選擇：標記要比較版本的單選按鈕並點擊底部的按鈕進行比較。
說明：(目前) 指與目前版本比較，(先前) 指與前一個修訂版本比較，小 = 細微修改。
（
最新版本
|
最早版本
） 檢視（
新50次
|
舊50次
）（
20
|
50
|
100
|
250
|
500
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月25日 (一) 18:34
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（6,235 個位元組）
（+78）
. .
（
→
修正條目
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月25日 (一) 18:27
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（6,157 個位元組）
（-1）
. .
（
→
修正條目
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月25日 (一) 18:26
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（6,158 個位元組）
（+190）
. .
（
→
修正條目
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月25日 (一) 18:17
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,968 個位元組）
（+6）
. .
（
→
修正條目
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月25日 (一) 18:16
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,962 個位元組）
（+81）
. .
（
→
修正條目
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月25日 (一) 18:15
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,881 個位元組）
（+87）
. .
（
→
修正條目
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月25日 (一) 18:01
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,794 個位元組）
（+42）
. .
（
→
修正條目
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月25日 (一) 17:55
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,752 個位元組）
（+34）
. .
（
→
修正條目
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月25日 (一) 17:52
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,718 個位元組）
（0）
. .
（
→
修正條目
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月25日 (一) 17:50
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,718 個位元組）
（+15）
. .
（
→
修正條目
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月25日 (一) 17:48
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,703 個位元組）
（-1）
. .
（
→
修正條目
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月25日 (一) 17:47
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,704 個位元組）
（-1）
. .
（
→
修正條目
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月25日 (一) 17:47
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,705 個位元組）
（0）
. .
（
→
修正條目
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月25日 (一) 17:46
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,705 個位元組）
（+48）
. .
（
→
修正條目
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月25日 (一) 17:41
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,657 個位元組）
（+185）
. .
（
→
修正條目
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月25日 (一) 17:34
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,472 個位元組）
（+21）
. .
（
→
修正條目
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月25日 (一) 17:27
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,451 個位元組）
（+72）
. .
（
→
修正條目
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月25日 (一) 17:24
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,379 個位元組）
（+24）
. .
（
→
修正條目
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月25日 (一) 16:15
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,355 個位元組）
（+17）
. .
（
→
討論
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月25日 (一) 16:15
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,338 個位元組）
（+292）
. .
（
→
討論
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月25日 (一) 16:06
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,046 個位元組）
（+101）
. .
（
→
想像（幻想）
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月25日 (一) 16:05
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,945 個位元組）
（+12）
. .
（
→
起草
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月25日 (一) 16:04
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,933 個位元組）
（+1,955）
. .
（
→
起草
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月25日 (一) 16:03
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,978 個位元組）
（-1,454）
. .
（
→
起草
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月25日 (一) 15:53
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,432 個位元組）
（-3）
. .
（
→
起草
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月25日 (一) 15:53
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,435 個位元組）
（+1）
. .
（
→
起草
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月25日 (一) 15:51
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,434 個位元組）
（-552）
. .
（
→
起草
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月25日 (一) 15:50
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,986 個位元組）
（+1）
. .
（
→
起草
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月25日 (一) 15:49
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,985 個位元組）
（+13）
. .
（
→
肆、法的推動進程與工作
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月25日 (一) 15:47
黃瓊慧
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,972 個位元組）
（+2,007）
. .
（
→
肆、法的推動進程與工作
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月25日 (一) 15:44
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,965 個位元組）
（+20）
（
目前
|
先前
）
2019年2月25日 (一) 15:43
黃瓊慧
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,945 個位元組）
（-2,017）
. .
（
→
起草
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月25日 (一) 15:42
黃瓊慧
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,962 個位元組）
（+62）
. .
（
→
起草
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月25日 (一) 14:27
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,900 個位元組）
（+873）
. .
（
→
起草
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月25日 (一) 12:33
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,027 個位元組）
（+1,071）
. .
（
→
起草
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月23日 (六) 01:13
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,956 個位元組）
（+62）
. .
（
→
參、教師支持
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月23日 (六) 01:12
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,894 個位元組）
（+33）
. .
（
→
這件事做不到的可能原因
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月22日 (五) 15:22
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,861 個位元組）
（+232）
. .
（
→
想像（幻想）
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月22日 (五) 15:18
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,629 個位元組）
（+1）
. .
（
→
想像（幻想）
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月22日 (五) 15:16
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,628 個位元組）
（+7）
. .
（
→
貳、校與班的和平相處
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月22日 (五) 15:12
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,621 個位元組）
（-2）
. .
（
→
背景與願景
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月22日 (五) 15:12
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,623 個位元組）
（+11）
. .
（
→
肆、法的推動進程與工作
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月22日 (五) 15:11
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,612 個位元組）
（-9）
. .
（
→
測試
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月22日 (五) 15:10
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,621 個位元組）
（+9）
. .
（
→
背景與願景
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月22日 (五) 15:07
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,612 個位元組）
（+1）
. .
（
→
肆、法的推動進程與工作
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月22日 (五) 15:07
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,611 個位元組）
（+378）
. .
（
→
肆、法的推動進程與工作
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月22日 (五) 15:06
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,233 個位元組）
（+15）
. .
（
→
肆、法的推動
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月22日 (五) 15:05
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,218 個位元組）
（-17）
. .
（
→
肆、法的推動
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月22日 (五) 15:01
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,235 個位元組）
（+21）
. .
（
→
貳、校與班的和平相處
）
（
目前
|
先前
）
2019年2月22日 (五) 15:01
林宇祥
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,214 個位元組）
（+17）
. .
（
→
肆、法的推動
）
（
最新版本
|
最早版本
） 檢視（
新50次
|
舊50次
）（
20
|
50
|
100
|
250
|
500
）
導航
個人工具
登入
名字空間
頁面
討論
變換
檢視
閱讀
檢視原始碼
檢視歷史
動作
搜尋
導覽
首頁
近期變動
隨機頁面
使用說明
工具箱
連入頁面
相關頁面修訂記錄
Atom
特殊頁面
頁面資訊
