「學前教育公共化推動建議」的修訂沿革

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（目前 | 先前） 2023年12月29日 (五) 16:29‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （5,511 個位元組）（+75）‎ . . （→‎一、以法國作為我國推動學前教育公共化的參照國）
（目前 | 先前） 2022年8月2日 (二) 15:27‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （5,436 個位元組）（-2）‎ . . （→‎三、調整主要服務人員的身份、勞動條件、來源）
（目前 | 先前） 2022年8月2日 (二) 15:25‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （5,438 個位元組）（+33）‎ . . （→‎三、調整主要服務人員的身份、勞動條件、來源）
（目前 | 先前） 2022年8月2日 (二) 11:26‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （5,405 個位元組）（+404）‎ . . （→‎七、建立以幼兒家長或準家長為主力的推動社群）
（目前 | 先前） 2022年8月2日 (二) 11:20‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （5,001 個位元組）（-6）‎
（目前 | 先前） 2022年7月26日 (二) 19:58‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （5,007 個位元組）（-31）‎ . . （→‎二、我國學前教育公共化長程推動路徑）
（目前 | 先前） 2022年7月26日 (二) 17:11‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （5,038 個位元組）（+32）‎ . . （→‎二、我國學前教育公共化長程推動路徑）
（目前 | 先前） 2022年1月20日 (四) 18:27‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （5,006 個位元組） （+4,983）‎
（目前 | 先前） 2022年1月20日 (四) 18:26‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （23 個位元組）（+23）‎ . . （新頁面: 分類:學前教育）

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