「教育中商業與公共的份際」的修訂沿革

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（目前 | 先前） 2020年7月16日 (四) 23:13‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （741 個位元組）（+40）‎
（目前 | 先前） 2020年5月19日 (二) 17:38‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （701 個位元組）（+44）‎ . . （→‎二、公有地的悲歌）
（目前 | 先前） 2020年5月19日 (二) 17:36‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （657 個位元組）（+53）‎ . . （→‎五、機構與老師關係）
（目前 | 先前） 2020年5月19日 (二) 17:33‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （604 個位元組）（-3）‎ . . （→‎五、老師與學生的關係）
（目前 | 先前） 2020年5月19日 (二) 17:33‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （607 個位元組）（+109）‎ . . （→‎四、老師、學生與家長的關係）
（目前 | 先前） 2020年5月19日 (二) 17:27‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （498 個位元組）（+32）‎ . . （→‎一、五個 vs.）
（目前 | 先前） 2020年5月19日 (二) 17:24‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （466 個位元組）（+38）‎ . . （→‎一、五個 vs.）
（目前 | 先前） 2020年5月19日 (二) 17:10‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （428 個位元組）（+183）‎ . . （→‎一、五個 vs.）
（目前 | 先前） 2020年5月19日 (二) 17:07‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （245 個位元組）（+245）‎ . . （以“===一、五個 vs.=== #平等參與原則 vs. 出價高者得原則 #公益規準原則 vs. 追求賣相佳者 #共同負擔原則 vs. 各自負擔<br/>----- 程序...”为内容创建页面）

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