「校長問卷」的修訂沿革
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說明：(目前) 指與目前版本比較，(先前) 指與前一個修訂版本比較，小 = 細微修改。
（目前 |
先前
）
2020年3月13日 (五) 20:38
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,186 個位元組）
（-25）
（
目前
|
先前
）
2020年3月13日 (五) 20:35
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,211 個位元組）
（+60）
. .
（
→
以下是推動「推動部分班級辦理實驗教育小組」的問卷，請依序填答(可複選):
）
（
目前
|
先前
）
2020年3月13日 (五) 15:55
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,151 個位元組）
（-1）
（
目前
|
先前
）
2020年2月15日 (六) 10:49
陳嫺霓
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,152 個位元組）
（-3）
（
目前
|
先前
）
2020年2月15日 (六) 10:47
陳嫺霓
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,155 個位元組）
（+54）
（
目前
|
先前
）
2020年2月15日 (六) 10:42
陳嫺霓
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,101 個位元組）
（-3）
（
目前
|
先前
）
2020年2月15日 (六) 10:39
陳嫺霓
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,104 個位元組）
（-9）
（
目前
|
先前
）
2020年2月15日 (六) 10:35
陳嫺霓
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,113 個位元組）
（-6）
（
目前
|
先前
）
2020年2月15日 (六) 10:34
陳嫺霓
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,119 個位元組）
（-71）
（
目前
|
先前
）
2020年2月15日 (六) 10:30
陳嫺霓
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,190 個位元組）
（-6）
（
目前
|
先前
）
2020年2月15日 (六) 10:27
陳嫺霓
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,196 個位元組）
（-7）
（
目前
|
先前
）
2020年2月15日 (六) 10:23
陳嫺霓
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,203 個位元組）
（+21）
（
目前
|
先前
）
2020年2月15日 (六) 10:20
陳嫺霓
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,182 個位元組）
（0）
（
目前
|
先前
）
2020年2月15日 (六) 10:18
陳嫺霓
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,182 個位元組）
（+12）
（
目前
|
先前
）
2020年2月15日 (六) 10:14
陳嫺霓
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,170 個位元組）
（-21）
（
目前
|
先前
）
2020年2月15日 (六) 10:12
陳嫺霓
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,191 個位元組）
（+6）
（
目前
|
先前
）
2020年2月15日 (六) 10:08
陳嫺霓
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,185 個位元組）
（-3）
（
目前
|
先前
）
2020年2月15日 (六) 10:06
陳嫺霓
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,188 個位元組）
（+3）
（
目前
|
先前
）
2020年2月15日 (六) 10:04
陳嫺霓
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,185 個位元組）
（+3）
（
目前
|
先前
）
2020年2月14日 (五) 14:32
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,182 個位元組）
（-2）
. .
（
→
以下是推動「推動部分班級辦理實驗教育小組」的問卷，請依序填答:
）
（
目前
|
先前
）
2020年2月14日 (五) 14:30
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,184 個位元組）
（-11）
. .
（
→
以下是推動「推動部分班級辦理實驗教育小組」的問卷，請依序填答:
）
（
目前
|
先前
）
2020年2月14日 (五) 14:15
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,195 個位元組）
（+1）
. .
（
→
推動部分班級辦理實驗教育意見徵詢問卷(草稿)
）
（
目前
|
先前
）
2020年2月14日 (五) 14:15
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,194 個位元組）
（+811）
. .
（
→
推動部分班級辦理實驗教育意見徵詢問卷(草稿)
）
（
目前
|
先前
）
2020年2月1日 (六) 11:44
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（9,383 個位元組）
（-15）
. .
（
→
以下是推動「推動部分班級辦理實驗教育小組」的問卷，請依序填答:
）
（
目前
|
先前
）
2020年2月1日 (六) 11:37
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（9,398 個位元組）
（+1）
. .
（
→
以下是推動「推動部分班級辦理實驗教育小組」的問卷，請依序填答:
）
（
目前
|
先前
）
2020年2月1日 (六) 11:36
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（9,397 個位元組）
（-4,915）
. .
（
→
以下問題請詳閱後填答 (請複選三項，並請填寫1.2.3之優先順序)
）
（
目前
|
先前
）
2020年2月1日 (六) 11:36
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（14,312 個位元組）
（+3）
. .
（
→
以下是推動「推動部分班級辦理實驗教育小組」的問卷，請依序填答:
）
（
目前
|
先前
）
2020年2月1日 (六) 11:35
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（14,309 個位元組）
（-3,076）
. .
（
→
以下問題請詳閱後填答 (可單選或複選，複選至多選三項)
）
（
目前
|
先前
）
2020年2月1日 (六) 11:35
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（17,385 個位元組）
（+1,135）
. .
（
→
以下問題請詳閱後填答 (單選題)
）
（
目前
|
先前
）
2020年2月1日 (六) 10:02
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（16,250 個位元組）
（+1,939）
（
目前
|
先前
）
2020年2月1日 (六) 09:59
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（14,311 個位元組）
（-1）
. .
（
→
推動部分班級辦理實驗教育意見徵詢問卷(草稿)
）
（
目前
|
先前
）
2020年2月1日 (六) 09:57
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（14,312 個位元組）
（+601）
. .
（
→
推動部分班級辦理實驗教育意見徵詢問卷(草稿)
）
（
目前
|
先前
）
2020年1月17日 (五) 22:23
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（13,711 個位元組）
（+4,391）
. .
（
→
以下問題請詳閱後填答 (請複選三項，並請填寫1.2.3之優先順序)
）
（
目前
|
先前
）
2020年1月17日 (五) 22:13
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（9,320 個位元組）
（0）
. .
（
→
以下問題請詳閱後填答 (可單選或複選，複選至多選三項)
）
（
目前
|
先前
）
2020年1月17日 (五) 22:11
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（9,320 個位元組）
（+3）
. .
（
→
以下問題請詳閱後填答 (單選題)
）
（
目前
|
先前
）
2020年1月17日 (五) 22:10
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（9,317 個位元組）
（+3,166）
. .
（
→
以下問題請詳閱後填答 (可單選或複選，複選至多選三項)
）
（
目前
|
先前
）
2020年1月17日 (五) 22:02
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（6,151 個位元組）
（0）
. .
（
→
以下問題請詳閱後填答 (單選題)
）
（
目前
|
先前
）
2020年1月17日 (五) 22:01
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（6,151 個位元組）
（+3,358）
. .
（
→
以下問題請詳閱後填答 (單選題)
）
（
目前
|
先前
）
2020年1月17日 (五) 21:55
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,793 個位元組）
（+350）
. .
（
→
以下問題請詳閱後填答 (可單選或複選，複選至多選三項)
）
（
目前
|
先前
）
2020年1月17日 (五) 21:55
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,443 個位元組）
（+349）
. .
（
→
以下問題請詳閱後填答 (單選題)
）
（
目前
| 先前）
2020年1月17日 (五) 21:49
施雅敏
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,094 個位元組）
（+2,094）
. .
（以“
分類:部分班級實驗教育
==推動部分班級辦理實驗教育意見徵詢問卷(草稿)== 各位敬愛的校長們: 辛苦了!謝謝您在百忙之...”为内容创建页面）
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