「海星培力/2019-1例會/2021.03.12」的修訂沿革
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（目前 |
先前
）
2021年8月18日 (三) 15:24
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,893 個位元組）
（-2）
（
目前
|
先前
）
2021年3月17日 (三) 11:11
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,895 個位元組）
（-1）
. .
（
→
紀錄：
）
（
目前
|
先前
）
2021年3月17日 (三) 11:11
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,896 個位元組）
（+10）
. .
（
→
紀錄：
）
（
目前
|
先前
）
2021年3月13日 (六) 08:54
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,886 個位元組）
（+30）
. .
（
→
提案四、讓成員必要時能將培力時程延長到三年。
）
（
目前
|
先前
）
2021年3月12日 (五) 21:08
柯穎瑄
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,856 個位元組）
（+61）
. .
（
→
下次會議時間
）
（
目前
|
先前
）
2021年3月12日 (五) 21:07
柯穎瑄
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,795 個位元組）
（+57）
. .
（
→
臨時動議
）
（
目前
|
先前
）
2021年3月12日 (五) 21:05
柯穎瑄
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,738 個位元組）
（+217）
. .
（
→
討論事項
）
（
目前
|
先前
）
2021年3月12日 (五) 20:54
柯穎瑄
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,521 個位元組）
（+66）
. .
（
→
提案四、讓成員必要時能將培力時程延長到三年。
）
（
目前
|
先前
）
2021年3月12日 (五) 20:53
柯穎瑄
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,455 個位元組）
（+134）
. .
（
→
提案四、讓成員必要時能將培力時程延長到三年。
）
（
目前
|
先前
）
2021年3月12日 (五) 20:49
柯穎瑄
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,321 個位元組）
（+12）
. .
（
→
提案三、討論可行提升海星群學共振的可行辦法
）
（
目前
|
先前
）
2021年3月12日 (五) 20:26
柯穎瑄
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,309 個位元組）
（+1）
. .
（
→
提案三、討論可行提升海星群學共振的可行辦法
）
（
目前
|
先前
）
2021年3月12日 (五) 20:22
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,308 個位元組）
（+20）
. .
（
→
與會者：丁志仁、黃鈴諭、周樂生、吳啟新、柯穎瑄、游士賢(線上)、林青高(線上)、朱純良(線上)
）
（
目前
|
先前
）
2021年3月12日 (五) 20:14
柯穎瑄
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,288 個位元組）
（+54）
. .
（
→
提案二、今年招生預先討論
）
（
目前
|
先前
）
2021年3月12日 (五) 20:12
柯穎瑄
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,234 個位元組）
（+3）
. .
（
→
提案二、今年招生預先討論
）
（
目前
|
先前
）
2021年3月12日 (五) 20:12
柯穎瑄
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,231 個位元組）
（+37）
. .
（
→
提案二、今年招生預先討論
）
（
目前
|
先前
）
2021年3月12日 (五) 19:51
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,194 個位元組）
（+4）
. .
（
→
(二)社大教學的前線風景
）
（
目前
|
先前
）
2021年3月12日 (五) 19:50
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,190 個位元組）
（+5）
. .
（
→
社大教學的前線風景
）
（
目前
|
先前
）
2021年3月12日 (五) 19:50
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,185 個位元組）
（+5）
. .
（
→
自主學習輔導平台設計
）
（
目前
|
先前
）
2021年3月12日 (五) 19:46
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,180 個位元組）
（+8）
. .
（
→
與會者：丁志仁、黃鈴諭、周樂生、吳啟新、柯穎瑄、游士賢(線上)、林青高(線上)、朱純良
）
（
目前
|
先前
）
2021年3月12日 (五) 19:45
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,172 個位元組）
（+12）
. .
（
→
與會者：丁志仁、黃鈴諭、周樂生、吳啟新、柯穎瑄、游士賢(線上)、林青高(線上)
）
（
目前
|
先前
）
2021年3月12日 (五) 19:22
柯穎瑄
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,160 個位元組）
（+3）
. .
（
→
提案一、討論場域修練日誌
）
（
目前
|
先前
）
2021年3月12日 (五) 19:22
柯穎瑄
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,157 個位元組）
（+93）
. .
（
→
提案一、討論場域修練日誌
）
（
目前
|
先前
）
2021年3月12日 (五) 19:16
柯穎瑄
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,064 個位元組）
（+468）
. .
（
→
社大教學的前線風景
）
（
目前
|
先前
）
2021年3月12日 (五) 19:08
柯穎瑄
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,596 個位元組）
（+760）
（
目前
|
先前
）
2021年3月12日 (五) 19:03
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（3,836 個位元組）
（+9）
. .
（
→
提案四、讓成員必要時能將培力時程延長到三年。
）
（
目前
|
先前
）
2021年3月12日 (五) 18:46
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（3,827 個位元組）
（+40）
. .
（
→
與會者：丁志仁、黃鈴諭、周樂生、吳啟新、柯穎瑄
）
（
目前
|
先前
）
2021年3月12日 (五) 18:06
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（3,787 個位元組）
（+1,852）
. .
（
→
討論事項
）
（
目前
|
先前
）
2021年3月12日 (五) 17:17
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（1,935 個位元組）
（+12）
. .
（
→
與會者：丁志仁、黃鈴諭、周樂生、柯穎瑄
）
（
目前
|
先前
）
2021年3月12日 (五) 17:09
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（1,923 個位元組）
（+8）
（
目前
|
先前
）
2021年3月9日 (二) 14:18
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（1,915 個位元組）
（+17）
. .
（
→
一、組課近況：
）
（
目前
|
先前
）
2021年3月9日 (二) 14:17
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（1,898 個位元組）
（-1）
. .
（
→
一、組課近況：
）
（
目前
|
先前
）
2021年3月9日 (二) 14:16
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（1,899 個位元組）
（-4）
. .
（
→
一、海星近況：
）
（
目前
|
先前
）
2021年3月9日 (二) 14:14
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（1,903 個位元組）
（+15）
. .
（
→
報告事項
）
（
目前
|
先前
）
2021年3月9日 (二) 10:39
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（1,888 個位元組）
（+12）
. .
（
→
報告事項
）
（
目前
|
先前
）
2021年3月9日 (二) 10:37
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（1,876 個位元組）
（+1,055）
（
目前
| 先前）
2021年3月9日 (二) 10:32
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（821 個位元組）
（+821）
. .
（以“
分類:教育自造者培力
__NOTOC__ ==自由交換意見== 2021.03.12(五)18:00~18:30 ==時間地點與會者== ===時間：<span style='font-weight:normal;fo...”为内容创建页面）
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