青年彈性學習/近未來數位公民/結案報告：修訂版本之間的差異
（→(三)第一輪組課） |
（→(三)第一輪組課） |
||
| 第 220 行： | 第 220 行： | ||
<br/><br/> | <br/><br/> | ||
希望能有緣能跟您同行一段路！ | 希望能有緣能跟您同行一段路！ | ||
| − | <br> | + | <br><br> |
'''招生''' | '''招生''' | ||
| 第 239 行： | 第 239 行： | ||
'''參課學員簡述''' | '''參課學員簡述''' | ||
| + | <br> | ||
參課生 | 參課生 | ||
2024年5月31日 (五) 13:17的修訂版本
「113年近未來數位公民
課程暨微社群」計畫期末報告
|
委辦機關：教育部綜合規畫司 辦理單位：社團法人中華民國振鐸學會 執行期程：112 年 10 月 1 日至 113 年 4 月 17 日 計畫主持人：丁志仁 |
目錄
壹、計畫緣起…………………………………………………… 1
貳、主要建議摘要……………………………………………… 3
參、文獻與資考資料…………………………………………… 4
肆、研究進行與試算…………………………………………… 4
伍、結論與建議………………………………………………… 16
計畫緣起
聯絡網，士賢、芸伍
- 舉辦四個場次線上座談
- 2023.11.29：全民國防教育向前走
- 2024.01.19：家用儲能設施與電網靭性
- 2024.01.24：推展 AI 教育
- 2024.02.21：近未來數位公民
- 聯絡人的名單
一、近未來數位公民
(一)、「科層暨市場體制」下的近現代公共教育：
- 以工業革命為基底
- 大量生產：工廠 / 產品，學校 / 學生
- 教育的末端目標是人民的兩大品質：提供有用的生產力；易洗腦的消費者，必須讓「君子成器」
- 追求「增量」的價值觀，滲透進生活的方方面面
- 教育以生成「職業隔間」為目標
- 社會進行高度科層的金字塔化，擅長垂直整合
- 格式化
- 以學齡 / 年齡為基礎建構學制(學校制度)
- 以國家課綱或州課綱決定學生的學習內容
- 以金字塔化的大考、期考、月考、小考落實控制與節奏
- 以分科教材教法訓練教師
- 主要工具箱：
- 學校
- 教室
- 黑板 / 粉筆
- 教科書 / 考卷
- 師培 / 教師 => 「科本」，老師是一種機器零件，可「對調」「更換」
- 教育界陳說的「故事」與「教育現場的事實」有一定落差，不是一回事。
(一)策略
ㄧ、依托微社群以推動組課，以組課來壯大微社群。
微社群的簡述：
微社群名稱：近未來數位公民
- 發起人：丁志仁、林怡廷
- 性質：跨境社群
- 宗旨：分享與傳播訊息；資源累積
- 關切焦點：
- 自然人與 AI 協作
- 資訊查找與辨識
- 當代的資訊治理
- 維護個人福祉
- 舉辦活動：
- 組課
- 每月分享會
- 工作坊
- 高質量的討論
人數上限：30人
成員每半年一次表示是否繼續參加
二、「互聯共生 / 人機協作網絡」對教育現狀的打破
以自然為師。如：人腦與 AI 的「高耗能」。
- 大腦平均佔人體總重量的2%，但卻能消耗掉人體內20%的能量
- AI 神經架構搜索(NAS,Neural Architecture Search)
改變的走向
 |
|---|
| 自主學習典範的四大元素 |
- 大混齡
- 年齡學制會被打破
- 學習者會走向：自主學 / 動手學
- 自定義福祉
- 才能放寬，斜槓職涯，讓「君子不器」
- 學習機構：自組識，能演進
- 「網約教育」比重增加
- 減科層，增網絡，「格式化」再也框不住學習樣態
(三)第一輪組課
設計課程
ㄧ、主課次：
課次主題如下：
- 4/1(一) AI比人進化快的時代，怎麼學才不落伍
- 課主：丁志仁 (振鐸學會理事、課程召集人)
- 課程概述
- 歷數過去一年來，各式AI的應用情形
- 過去一年來，對AI運用的各種「歪樓」建議
- 運用AI對人類社會的風險
- 4/8(一) AI與簡報設計
- 課主：孫賜萍 (智薪資通講師、前教育部自由軟體諮詢中心執秘)
- 課程概述：除了介紹ChatGPT與簡報設計外，另外再介紹gamma純粹的雲端簡報設計。
- 可能的分組討論
- AI與簡報設計
- NotionAI
- 其他Office軟體與AI協作
- 4/15(一) 課程名稱: AIGC 學習歷程檔案整理與運用
- 課主：林立傑 (台灣人工智能產業理事長)
- 課程概述: 本課程旨在介紹人工智慧與智能學習中的學習歷程檔案，以及如何有效地整理、分析和應用。學生將學習如何收集、存儲和處理學習歷程數據，並探索如何應用這些數據來優化教學和學習過程。
- 可能的分組討論
- AI與學習歷程檔案
- AI與大數據
- AI與諮商
- 4/22(一) 課程名稱: AIGC 輔助自主學習
- 課主：林立傑 (台灣人工智能產業理事長)
- 課程概述: 本課程旨在探索如何利用人工智慧與智能學習技術來輔助自主學習。學生將學習使用 AIGC 工具和平台來自主設定學習目標、制定學習計劃、獲取學習資源、評估學習進展，從而提高自主學習的效率和成效。
- 可能的分組討論
- AI與自主學習
- AI與生活
- AI的輔助程度是否該限制
- 4/29(一) 用AI作影片-剪映應用
- 課主：蘇世榮 (智新資通、軟體協會電腦講師)
- 課程概述：剪映是由字節跳動旗下臉萌科技開發的一款影片剪輯軟體，該軟體依託於抖音平台，且基本面向該平台使用者製作短影音內容，併兼容iOS、安卓、Windows、Mac OS等作業系統。並推出可以在瀏覽器執行的網頁版。本課程將會對剪映做介紹與應用。
- 可能的分組討論
- 剪映的應用與限制(危機?)
- AI與短影音對近未來的影響
- 抖音、小紅書的應用與限制
- 5/13(一) (主題留給大陸同好報名)
- 課主：丁志仁 (振鐸學會理事 課程ˊ召集人) /孫賜萍 (智新資通講師、前教育部校園自由軟體諮詢中心執秘)
- 課程概述：(待定)
分支課次：
- 善用自己看 youtube
- AI 繪圖
內容重點：
- 自小培養「群學」經驗
- AI 的使用風險與應對策略
- 工具介紹與分組練習
- Notion AI (孫賜萍老師)
- 聊天機器人 (chatGPT v.s. bard v.s. bing) (孫賜萍老師)
- 用 AI 做影片 (蘇世榮老師)
- 立傑：工具進步很快，須與時俱進，導入這些工具使用方法讓參課者能持續跟上
內容合作單位：教育再公共化聯盟，台灣人工智能產業協會，智新資通
招生要求：台灣部分 35 歲青年須佔一半以上
通路合作單位：
- 教育再公共化聯盟，發展教育社群聯絡網
- 台灣實驗教育機構
- 社大與社大全促會，社大與十二年國教
- 大陸先鋒盟校系統
- 大陸田字格公辦民營學校系統
課程助理：林芸伍
陪伴與觀察員：譚翰駿
討論子題：
- 復盤與補遺：
- 社會進入高速變遷時代，所有事情以很快速度折舊，唯一確保不落伍的方法就是一直在學習的脈絡中
- 要避免在AI時代落伍：三項策略：待補蒙娜麗莎
- 目前AI發展到哪裡
- 加速派和煞車派在想什麼
- AI取代人類的三個天花板
- AI / 大語言模型 / 生成式AI
- AI 到底是什麼？
- ChatGPT 提示要領與提示總覽
- ChatGPT 運用方法分享
- 剪映：AI 協助剪片
- Suno：AI詞曲創作
- 虛擬主播
廣宣文案
 |
|---|
| 報名網址 QR code |
✨【 近未來數位公民 】「自然人與 AI 協作」組課✨
丁志仁和林怡廷發起了【 近未來數位公民 】微社群，準備找「願意為邁入近未來開始自我修練」的伙伴，長期群學！
我們準備了一系列的組課，其中第一輪組課「自然人與 AI 協作」已經開始報名了，報名截止日是 4.6 。
關於「微社群」和「組課」的說明與👇報名連結，在：
http://urclass.net/AL/signup/signup.php
報名參加【 近未來數位公民 】微社群與
報名「自然人與 AI 協作」組課，
兩者雖然彼此獨立，
但是：微社群成員將優先錄取組課，
並有權再發起小型工作坊。
由於我們的行政資源有限，能支持的「微社群」規模目前訂在 30 人以下。
🗓 組課的課次時間在：
2024年4月1日~5月13日（週一）
6:00PM—9:00 PM
📍 上課採實體混搭線上，
實體上課地點：台北市新生北路三段3巷51號
（社創銀河，近捷運中山國小站）
🔗【報名方式】🔗
👇報名連結
http://urclass.net/AL/signup/signup.php
4.6 報名截止，但 4.1 就有第一堂課，參加了又覺得不合適，可以退課。
📣 【為邁入近未來自我修練】📣
自 2022.11 以來，人類社會的變遷又再度加速，
有人想一步步跟上，我們就建議現在就開始自我修練。
但千萬不要被「自我修練」的「自我」兩個字誤導了，
因為「群我也是我」。
偏偏要因應這一波的時代變遷，就沒有辦法由個人單槍匹馬來因應，
至於怎麼依托於社群來因應時代變遷，只能在參課中透過群學來體會。
希望能有緣能跟您同行一段路！
招生
ㄧ、籌備步驟：
- 安排報名介面
- 場地
- 社創銀河(台北市中山區新生北路三段3巷51號)，3/25~4/29每周一的晚上18:00~21:00
- 找尋課主並創建 line 群
- 於3/18建立課主line群：丁志仁，林立傑，孫賜萍，蘇世榮，課程助理
- 向課主說明狀況
下方文字- 各位新舊伙伴大家好，邀請大家來擔任「自然人與 AI 協作」這門課程的講師與課主。這門課並不是一般的上課，而是希望透過課程，可以啟動、活化一群以「探討近未來數位公民」的「微社群」，在各位課主們分享自己的主題後，學員可以自行組課或建立工作坊，去討論更深層次、更細節或是更應用層面的分支課程。
=============本門課程資訊=============
●組課共學是一種透過與他人群學的方式，不斷培力自己的學習方法，期待學員可以透過組課共學去更接近自主學習典範(更多資訊可參考 http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=組課共學簡介%2F政大三梯 組課共學)
●本課程會是「近未來數位公民」五階段組課的第一階段，每一階段組課結束，會重新開始一輪報名，以微社群成員為優先。新參與課程者可以看到之前的課程資料。
●本課程微社群所討論的過程與成果，將會在五月初的均優進行發表，與大家互相分享這幾周的所見所聞所感。
●本課程共分為六個課次，每課次進行三小時(18:00~21:00)，這三個小時共分為三個階段，每階段一小時，如下所示：
1.達人分享
2.分組主題討論
3.全體QA
=============討論課次內容=============
建立本line群的目的就是要討論課程主幹下，各位老師擅長的領域(主題)，來協調老師們的日期與課次，也讓學員更了解即將上的課程內容，方便預報名。
我們已經借用場地：
●地點：社創銀河(台北市中山區新生北路三段3巷51號,靠近捷運中山國小站)
●時間：3/25(說明會)、4/1、4/8、4/15、4/22、4/29、5/13 每週一晚上18:00~21:00
想詢問各位課主們，對於負責課次有沒有甚麼想法？或是是否有意願發起或協助未來的分支課程？
- 各位新舊伙伴大家好，邀請大家來擔任「自然人與 AI 協作」這門課程的講師與課主。這門課並不是一般的上課，而是希望透過課程，可以啟動、活化一群以「探討近未來數位公民」的「微社群」，在各位課主們分享自己的主題後，學員可以自行組課或建立工作坊，去討論更深層次、更細節或是更應用層面的分支課程。
- 協調課主負責課次
- 共商分組題目
- 前期開課準備：
- 預報名
- 課程助理、陪伴與觀察員進場
參課學員簡述
參課生
旁聽生
分享達人
同學報告
建置網路資庫
建置共筆頁
第一課次
第二課次
第三課次
第四課次
第五課次
第六課次
出缺席情形
| 日期/ 人名 |
4/1 | 4/8 | 4/15 | 4/22 | 4/29 | 5/13 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 丁志仁 | 到 | 到 | 到 | 到 | 到 | 到 |
| 林芸伍 | 到 | 到 | 到 | 到 | 到 | 到 |
| 譚翰駿 | 到 | 假 | 到 | 到 | 到 | 到 |
| 蕭典義 | 到 | 到 | 到 | 到 | 到 | 到 |
| 陳玟瑾 | 到 | 到 | 到 | 到 | 到 | 到 |
| 吳文娟 | 到 | 到 | 到 | 到 | 到 | 到 |
| 丁禾 | 到 | 到 | 到 | 到 | 到 | 到 |
| 沈若葳 | 到 | 假 | 到 | 到 | 到 | 到 |
| 朱純良 | 到 | 到 | 到 | X | X | X |
| 李宛琦 | 到 | 到 | 到 | 到 | 到 | 到 |
| 白憶蘭 | 到 | 到 | 到 | 到 | 到 | 假 |
| 周玉靜 | 到 | 到 | 假 | 假 |
