「自主學習帶領者培力」計畫書

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「自主學習帶領者培力」
計畫書

補助機關：教育部國民及學前教育署 辦理單位：社團法人中華民國振鐸學會 執行期程：110 年 9 月 15 日至 112 年 11 月 14 日 計畫主持人：丁志仁

中華民國 110 年 9 月 1 日

目錄

壹、計畫主旨…………………………………………………… 1

貳、主辦單位…………………………………………………… 1

參、計畫對象…………………………………………………… 2

肆、實施方式…………………………………………………… 2

一、建立籌備/籌辦團隊……………………………………………………… 2

二、建置工作與社群網站……………………………………………………… 3

三、前期準備工作……………………………………………………………… 3

四、拜訪教育局處……………………………………………………………… 3

五、招募學員並進行簡易面談………………………………………………… 3

六、「教育部補助要點平台」建置與使用…………………………………… 3

七、「一○八課綱」自主學習空間剖析……………………………………… 6

八、「校內微型自主學習課程計畫」發展與實踐…………………………… 6

九、引導學員「自組織」……………………………………………………… 7

十、陪伴學員「組課共學」…………………………………………………… 6

十一、陪伴學員「實務浸潤」………………………………………………… 6

十二、陪伴學員辦理「成果發表」…………………………………………… 7

十三、陪伴學員進行「組課典藏」…………………………………………… 7

十四、陪伴學員發展社群……………………………………………………… 7

伍、預定進度…………………………………………………… 8

陸、預定進度預期補助成果…………………………………… 8

柒、年度預算…………………………………………………… 9

計畫主旨

本計畫旨在培力二十位學員熟悉「自主學習典範」，並能將「自主學習典範」運用於校內學生學習之課程設計上。學員組成與特質簡述如下：

1. 二十位學員中，至少有十五位學員應為體制學校教師(含代課代理教師)、校長或職員，另五位可為體制學校外人士，如：教育行政人員、家長、社區大學人員、科普教育推廣者、獨立教育工作者…等。以增加學員人脈之多元性。
2. 體制學校教師部分，學員應跨縣市分布。
3. 所有學員應於兩年內完成組課四學分、實務浸潤一二○小時，並辦理成果發表。
4. 所有學員本身應為好的學習者，並且能接受新觀念，願意將本培力相關事宜置於其生活事務靠前之順位。

本計畫透過學員的自主學習與校內實踐，將可以「自發、互動、共好」之精神，拓展一○八課綱現場實踐空間，並為下一輪國家課程之修訂，提供更豐富之元素。

主辦單位

社團法人中華民國振鐸學會

計畫對象

1. 我國有志於帶領自主學習之教師、校長、職員
2. 我國有志於發展「自主學習典範」之家長或教育相關工作者

實施方式

一、建立籌備/籌辦團隊

1. 廣邀有「自主學習」參與經驗之人士，志願參與籌備/籌辦團隊，如辦學者、有組課經驗者等。
2. 依其興趣與意願，參加各相關工作圈，用以支持整體培力工作，及陪伴未來參與之學員。

二、建置工作與社群網站

1. 以 urclass.net/EMEP/ALPartner 為整體培力工作人員與學員之專案共同網站
2. 建置 mediawiki 以為學員與培力工作人員之協力平台
3. 提供每位學員個人檔案上傳空間，以為其自主學習規畫與實踐、繳交作業、展示成果之用
4. 建置結構化資料庫，為學員的組課、實務浸潤、成果發表，備妥準永久性典藏之軟硬體規畫
5. 以 Jitsi Meet 為基礎的線上會議運用

三、前期準備工作

1. 為籌備/籌辦團隊辦理讀書會，以深化對「自主學習典範」之認識。
2. 與辦 OST ，討論支持學員培力所須之各種工作圈。
3. 為學員自組織、組課、實務浸潤、成果

四、拜訪教育局處

1. 本計畫將拜訪台北市、新北市、基隆市、宜蘭縣、桃園縣、台中市、高雄市、澎湖縣等教育局處，爭取地方教育行政單位對本計畫的理解與支持。
2. 如遇教育局處對本計畫有重大疑慮時，即將教師學員招募與後續相關培力工作，轉移至其他較為支持之縣市。

五、招募學員並進行簡易面談

1. 本計畫之學員招募簡章於 urclass.net/EMEP/ALPartner 上公布。
2. 學員報名後將同時於網站上預約面談時間，與主辦單位進行實體或線上面談，並進行雙向選擇。簡易面談可對單一報名學員進行，也可以對數位報名學員同時進行。
3. 簡易面談主要內容如下：
   • 培力階段說明
   • 教育自造者培力社群傳統芻議
   • 培力的特點說明
   • 請學員自我診斷
   • 問與答(QA)

六、「教育部補助要點平台」建置與使用

七、「一○八課綱」自主學習空間剖析

八、「校內微型自主學習課程計畫」發展與實踐

九、引導學員「自組織」

十、陪伴學員「組課共學」

十一、陪伴學員「實務浸潤」

十二、陪伴學員辦理「成果發表」

十三、陪伴學員進行「組課典藏」

十四、陪伴學員發展社群

計畫經費概算

<projectBudget> 專案名稱=自主學習帶領者培力 計畫期程=110年9月11日至112年11月10日 </projectBudget>