聯盟工作報告：修訂版本之間的差異

2021年11月10日 (三) 11:56的修訂版本

跨校選修平台的成立，以落實我國學校教育與終身學習精神。連結國內「實驗教育團體」、「體制學校」、「終身學習機構」、「地方政府」以及「非政府組織」等，形成可自由開課、選課的共享平台。平台最終目標，是讓台灣成為一所沒有屋頂的大學校。

推動我國跨校選修平台計畫，原計畫期程於109年12月20日起至110年6月30日止，五月份起受第三級防疫警戒停班、停課影響，部分計畫內容無法執行，故申請延期至同年10月30日執行完畢。計畫執行期間，聯盟主要推動業務分為三大類型：

常態性服務：如網站維護與功能撰寫、「既開課」服務、「待用課」服務、「場地分享」服務、「課程典藏」服務、「學習需求」調查、學習典範資源池、行政協調等
共推課
聯盟治理會議各工作圈

其中常態性服務為「開放性參與」，參與者常在各項服務間游移；共推課為「準開放性參與」有明確的起訖與參與成員；各工作圈則為「半放性參與」，年繳 2000 元才參與聯盟治理會議，聯盟治理會議成員才能倡議成立工作圈，但工作圈成立後由自己的志工維運，聯盟治理會議可以切斷與某個工作圈關係，但無權癈除該工作圈。

受疫情影響部分有，原訂「動手學數學」等共推課停辦、第二次學習需求調查活動延期（嗣後改為半日線上會議)…等。執行內容如下：

一、定期召開聯盟治理會議

計畫執行期間共召開6次聯盟治理會議，討論聯盟定位、發展及籌辦學習需求調查、共推課、刊物印行……等事項。參會者含計畫辦理單位社團法人社區大學全國促進會(以下稱全促會)、社團法人中華民國振鐸學會(以下稱振鐸)、新北市新莊社區大學、臺北市實驗教育創新發展中心、臺灣實驗教育發展中心、宜蘭縣立人文國民中小學等。以全促會以串連社區學習資源為主要方向，推動「流域學校」與「地方學習創研平台」；振鐸則以「全民科學平台」，「海星培力計畫」等計畫，搭配本次的跨校選修平台，讓實驗教育能逐漸橋接進入公立學校教育；政治大學實驗教育推動中心則協助進行平台課程的推播，以及在平台上開設實驗教育相關的講座、論壇與工作坊等。

治理會議決議事項如下：

籌辦二次學習需求調查活動
共推課服務
- 地方學習平台創研工作坊
- GIS
- 流域學校
擬訂 跨校選修聯盟組織簡則
決議小報名稱為，「來！跟我一起上課」
將「待用課」名稱改為「隨開課」

二、網站建置

三、共推課服務

(一)GIS

課程名稱：GIS、開放源碼與開放內容串接
1. 了解「開放街圖」(OSM)生態系和相關資源
2. 學會使用「應用程式介面」(API)
3. 學會使用 PHP 抓取維基百科條目內文
4. 學會使用 SPARQL 語法
5. 學會使用 JS 抓取維基數據項目
課程規劃：8/28(六)9:00~18:00

時間	課程內容	講師
09:00~11:00	OSM API 及資料庫存取	謝晉凡
11:00~12:00	介紹：開放資料及其常見格式、開發環境；JS 類別及 HTTP request methods	朱庭宏
12:00~13:00	中午休息
13:00~14:00	Postman實作、開放政府Open API測試	朱庭宏
14:00~15:00	PHP抓取維基百科內容	朱庭宏
15:00~16:00	Wikidata基本操作及SPARQL語法介紹	朱庭宏
16:00~17:50	利用Wikidata資料模組化開發網站	朱庭宏
17:50~18:00	資訊創新應用與未來展望	朱庭宏

(二)流域學校

課程名稱：流域沙龍共學

課程安排共三天，包含五堂課，以實體聚會為主，每次課程後將有20-30分鐘的時間，請參課者簡易交換心得，並在最後一天規劃課程總結及心得分享。（請留意：部分課程包含戶外走讀。）

9/11（六）13:00-14:00 課程說明及討論＠一碼空間（台北、南機場）
【帶領人：社大全促會秘書長楊志彬】
9/11（六）14:00-16:30 河川、湖泊與水的地方設計＠一碼空間（台北、南機場）
【邀請講者：《地方設計》作者蔡奕屏】
10/16（六） 14:30-17:00 河川與歌＠關西
【邀請講者：曾年有】（上午於關西有鹿江盃立石大賽，歡迎一起組隊參與！）
11/6（六）14:00-16:30 新舊交融都市型圳道＠竹北
【邀請講者：陳永興；與談：廖桂賢】
11/6（六）16:30-18:00 課程心得總結及分享
【帶領人：社大全促會秘書長楊志彬】

(三)自主學習輔導平台設計

探討「自主學習典範」諸元素的學習價值與風險
再界定「自主學習典範」概念下輔導工作的
收集不同實驗教育場域之自主學習輔導實例
彙整不同實驗教育場域之自主學習輔導策略
提煉不同實驗教育場域之自主學習輔導模式
反思不同需求學生之自主學習輔導經驗
喚起不同實驗教育場域工作者對輔導議題之重視
集合志同道合的教育工作者與培養新秀
課次主題與負責老師如下：
- 3.15：「自主學習典範」的核心元素、價值、風險與輔導需求(丁志仁)
- 3.29：幫助學習者建構自己的生涯願景(趙浩宏)
- 4.12：實驗教育機構的輔導機制需求與因應策略(以小實光為例)(李光莒)
- 4.26：薩提爾模式在自主學習典範中的運用(張天安)
- 5.10：以同儕諮商療癒傷害，並改善師生關係(林意雪)
- 5.24：實驗教育中特殊教育需求學生的適應與支持(曲智鑛)
- 6.07：台灣自主學習與輔導資源網絡(曲智鑛,丁志仁)
- 6.21：大陸自主學習與輔導資源網絡(大陸同學)
- 7.05：建構自主學習的輔導資源網絡(綜合性討論)
2021.03.15起隔週週一晚上 6:00~9:00 ，上課日期剛好避開清明與端午連假。

(四)同村共養教育一日工作坊(地方學習平台創研工作坊)

同村共養教育一日工作坊

四、既開課服務

內容請參閱附件：小報「來！跟我一起來上課」
既開課介紹

五、學習需求調查

(一)學習需求調查1

本次學習需求調查活動規畫如下：

主辦單位：

社團法人社區大學全國促進會
社團法人中華民國振鐸學會
新北市新莊社區大學

特別感謝：

臺北市實驗教育創新發展中心
政大實驗教育推動中心

01/31(日)

地點：台北市立建成國中

時間	活動內容
10:00以前	場佈
10:00~10:15	開幕引言、說明跨校選修聯盟的構想與作為
11:15~12:00	聯盟友人座談
12:00~13:00	午餐(供餐)
13:10~13:30	OST說明與提案分配
13:30~14:30	OST(A時段，3~6個場次)
14:30~15:30	OST(B時段，3~6個場次)
15:30~15:40	各場次紀錄張貼於「新聞牆」
15:40~16:00	所有與會者投票評點
16:00~16:30	綜合座談與總結

跨校選修聯盟/學習需求調查2021/執行狀況

(二)學習需求調查2