與林怡廷討論1：修訂版本之間的差異

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[[分類:各方討論]]__NOTOC__<p align=right>2021.12.2</p>
 
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==40週年==
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==振鐸40週年(2024年)==
 
===一、籌備小組===
 
===一、籌備小組===
 
#丁志仁
 
#丁志仁
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#張仁彰
 
#張仁彰
 
#張天安
 
#張天安
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#洪榮良
 
#汪履維
 
#汪履維
 
#蕭典義
 
#蕭典義
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#周玉靜
 
#周玉靜
 
#翁慶才
 
#翁慶才
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#陳啟利
 
#施炳霖
 
#施炳霖
 
#郭瑞聰
 
#郭瑞聰
 
#李穎
 
#李穎
 
#李麗珍
 
#李麗珍
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#陳啟利
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#王平會
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#洪榮良
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===二、籌備小組 wiki 頁===
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===三、振鐸文化的實現===
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#福留子孫：再形成一次福留子孫願景，如拜訪能源局
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#資源池，把人脈、組織、照片、影片拿出來納入資源池。資源池成立「振鐸」標籤。
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#組課：大齡國民…
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#跨世代
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===四、找更多人===
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#振鐸舊人名單與參與架構，把人再聯絡起來。
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===五、找更多對得起捐款者的錢===
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#贈送東西換捐款，斷捨離大奉送，大家把物資(書、設備)，拿出來送給有緣人。隨喜捐款到專戶。
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#在籌備會中募款，大家捐錢，每年編十萬來做這上面兩件事。個人自己做很難做到。
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#網站、DM / EDM、向企業外圍基金會提合作案
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#研究政府支出大方向
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===六、其他===
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#在 2024 年做一次定格。
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#2022、2023 均優提出暖身議程。
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==振鐸工作概觀==
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===一、諸專案專戶===
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<table class=nicetable>
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<tr><th>計畫</th><th>網址</th><th>專戶</th><th>現金流</th><th>推動<br/>小組</th><th>參與成員</th></tr>
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<tr><td style='border-top-style:dashed;border-bottom-style:none;'> 書籍出版</td><td style='border-top-style:dashed;border-bottom-style:none;'>[//suitable.tw suitable.tw]</td><td style='border-top-style:dashed;border-bottom-style:none;'>中國信託商業銀行</td><td style='border-top-style:dashed;border-bottom-style:none;'></td><th style='border-top-style:dashed;border-bottom-style:none;'>有</th><td style='border-top-style:dashed;border-bottom-style:none;'>丁志仁、邱灝芝</td></tr>
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<tr><td> 2021均優</td><td>[//quality-learning.net quality-learning.net]</td><td>兆豐銀行</td><td>5萬</td><th>有</th><td>丁志仁、黃鈴諭</td></tr>
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<tr><td> 2022均優</td><td>[//quality-learning.net quality-learning.net]</td><td>兆豐銀行</td><td>15萬</td><th>有</th><td>丁志仁、黃鈴諭、閉恩濡<BR/>楊逸帆</td></tr>
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<tr><td style='border-top-style:dashed;'>補助要點整理</td><td style='border-top-style:dashed;'>[//quality-learning.net/subsidize/ quality-learning.net/subsidize/]</td><td style='border-top-style:dashed;'></td><td style='border-top-style:dashed;'></td><th style='border-top-style:dashed;'>有</th><td style='border-top-style:dashed;'>丁志仁、戴慧茹、閉恩濡</td></tr>
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<tr><td> 跨校選修</td><td>[//urclass.net urclass.net]</td><td>國泰世華銀行</td><td></td><th>有</th><td>丁志仁、柯穎瑄、周樂生<BR/>度昀奇、胡庭碩、黃鈴諭</td></tr>
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<tr><td style='border-bottom-style:none;'>海星培力</td><td style='border-bottom-style:none;'>[//educationmaker.net educationmaker.net]</td><td style='border-bottom-style:none;'>永豐銀行</td><td style='border-bottom-style:none;'></td><th style='border-bottom-style:none;'>有</th><td style='border-bottom-style:none;'>丁志仁、黃鈴諭、周樂生<br/>柯穎瑄、度昀奇、傅心怡</td></tr>
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<tr><td style='border-top-style:dashed;border-bottom-style:none;'> 自主學習帶領者培力</td><td style='border-top-style:dashed;border-bottom-style:none;'>[//urclass.net/EMEP/ALPartner/ urclass.net/EMEP/ALPartner/]</td><td style='border-top-style:dashed;border-bottom-style:none;'>郵局</td><td style='border-top-style:dashed;border-bottom-style:none;'>46萬9千</td><th style='border-top-style:dashed;border-bottom-style:none;'>有</th><td style='border-top-style:dashed;border-bottom-style:none;'>籌辦團隊21人</td></tr>
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<tr><td>實驗教育光譜平臺</td><td>待定</td><td>待定</td><td>25萬4千</td><th>有</th><td>丁志仁、朱佳仁、陳怡光<br/>鄭同僚、詹志禹、黃志順<br/>曲智鑛、周樂生、楊逸帆<br/>林怡廷</td></tr>
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<tr><td>民版課綱</td><td></td><td></td><td></td><th></th><td></td></tr>
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<tr><td>學前教育公共化</td><td>[//gogopublic.net gogopublic.net]</td><td>新光銀行</td><td></td><th>有</th><td>丁志仁、張仁彰、顏振寧<br/>任懷鳴、楊逸飛、陳惠菁<br/>王兆慶、吳財順</td></tr>
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<tr><td>全民科學平台</td><td>[//science4everyone.net science4everyone.net]</td><td>遠哲科學教育基金會</td><td></td><th>有</th><td>丁志仁、黃鈴諭、蕭聿程<br/>侯雪卿、林柏寬、謝迺岳<br/>蘇萬生</td></tr>
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<tr><td>穹頂之下</td><td>[//chinese-learning.info chinese-learning.info]</td><td>參與者自費</td><td></td><td>有</td><td></td></tr>
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</table>
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===二、形成資源池體系===
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讓注意 55 歲以上，55~30歲，30歲以下三個世代的聯結：
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#資源池工作圈
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#境外教育聯絡網(透過 2022 均優）
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#參訪與場域實習單位
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#協作平台數位工具
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#自主學習典範文本：分問題、文本
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#自主學習領域基本內容：一階(知識與技能)、二階(知識與技能背後的結構)、三階(深層結構)
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#*數學與科學：一階為主
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#*#物質科學與數學，兩年內可以完成
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#*#生物、天文地科、資訊，無期
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#*社會：二階為主
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#*身體：一二三階平均分布，兩年內可能開始
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#*語文：集中在二階，暫無可以開始的團隊
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#*藝術：三階為主，暫無可以開始的團隊
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#補助要點平台
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#輔導平台發展
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#實體混搭線上學習模式發展
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#同村共養教育發展
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#文官人脈維護
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#民代人脈維護
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#均優議程(約四百多)
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#均優講者(約八百多)
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#開放政府治理基礎(至少要五年)
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#實驗教育倡議社群(透過光譜平台)
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#隨開課(透過跨校選修聯盟)
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===三、永遠不要浪費一場好的危機===
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透過「習近平認真準備攻佔台灣」，進行一連串的組課。
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#台灣不作死，習近平打不下來。從易思安《中共攻台大解密》和美國的《中共軍力報告書 2021》切進去。攻台若敗，中共垮台。
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#不被中共統一的台灣，是中國社會與人民最大的福祉。
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#恢復徵兵 / 讓台灣軍隊成為一所大學校。
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#怎麼做出一門好的「全民國防」課。
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#如何降低戰爭威脅下的資產風險。
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==均優學習論壇 2.0 與 2022 均優、 2023 均優==
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#2022年均優學習論壇將於 2022.5.27~29(五,六,日)三天，假台北市教師研習中心舉辦。
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#自 2010 年起，此論壇已歷十二年。
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#此論壇旨在：集結中央政府、地方政府、體制學校、實驗教育、家長團體、教師團體、社區大學等團隊，透過發表、分享、討論，共同搭建臺灣教育「創造專業新底層」、「匯聚教育專業人脈」、「國內外交流」、「實務議題討論與問題突破」、「技術交流」、「累積行政資源」的有用平台。
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#進一步說明論壇定位如下：
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#*溫養教育倡議：透過每年常態性舉辦論壇，讓新的教育倡議得以一年一年地打磨成長，最終成為大家可以共同推動的訴求與行動。
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#*協調教育行動：各方在論壇中串連，提供出彼此的人脈，使得訴求與行動獲得廣泛的支持與巨大的動能。
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#*教育跨域連結：教育中不同領域，不同地域的友人，可以在一年一度的論壇中連結，進一步去發展合作網絡。
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#*分享進育進展：每年約聚體制學校、實驗教育、社大、政府部門共辦論壇，分享彼此在台灣教育現場的最新進展。
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#歷來此論壇議程數量為 30~63 個，概分為十二軌：
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#*體制教育
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#*實驗教育
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#*終身學習
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#*青年社群
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#*在地探討
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#*教育橋接
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#*教育政策
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#*技術發展
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#*特殊教育
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#*學前教育
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#*境內外交流
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#*福留子孫
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#近年成為：雙數年在北部辦，討論全國性議題；單數年在東、南、中部辦，結合在地議題。
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#2022年會將過去十二年四百多項議程、八百多位講者的資料做成「資源池」，並聯結過去兩千位與會者成為網絡社群。
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#以下簡單列出過去十二年的論壇主題與舉辦的時間地點：
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<table style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;width:*;' align=center>
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<tr><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'></th><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>日期</th><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>舉辦地點</th><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>主題</th><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>重要教育倡議</th></tr>
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<tr><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>1</th><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>2010.6.11~13</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>國家教育研究院三峽院區</td><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>打造國民學習路徑圖</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>推動十二年國教;財劃法修法;<br/>兩岸三地課程改革交流</td></tr>
 +
<tr><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>2</th><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>2011.6.10~12</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>國家教育研究院三峽院區</td><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>教育要行動，台灣大不同</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>推動十二年國教;福留子孫;</td></tr>
 +
<tr><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>3</th><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>2012.4.27~29</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>國家教育研究院三峽院區</td><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>為教育打底，釋放國民潛能</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>立法保障實驗教育</td></tr>
 +
<tr><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>4</th><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>2013.4.26~28</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>國家教育研究院三峽院區</td><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>成就課程教學的公共化</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>教育共創共享</td></tr>
 +
<tr><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>5</th><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>2014.4.25~27</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>國家教育研究院三峽院區</td><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>開創教育，教育開創</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>十二年國教課程總綱;<br/>財劃法修法;課程治理中立</td></tr>
 +
<tr><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>6</th><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>2015.5.1~3</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>國家教育研究院三峽院區</td><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>教育的自造者，自造者的教育</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>自造教育的新典範;Maker</td></tr>
 +
<tr><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>7</th><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>2016.5.6~8</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>國家教育研究院三峽院區</td><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>整合社會力量，深化教育轉型</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>十二年國教課綱實施;<br/>實驗教育發展</td></tr>
 +
<tr><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>8</th><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>2017.6.9~11</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>國家教育研究院三峽院區</td><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>今日實驗教育與明日公共教育</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>三大橋接</td></tr>
 +
<tr><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>9</th><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>2018.5.25~27</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>國家教育研究院台中院區</td><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>今日實驗教育與明日公共教育</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>四大橋接; 5%＋5% 願景;<br/>跨校選修;學前教育公共化</td></tr>
 +
<tr><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>10</th><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>2019.4.20~22</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>國家教育研究院台中院區</td><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>今日實驗教育與明日公共教育</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>學前教育公共化;海星培力;<br/>青年學習分享;當代適應;<br/>部分班級辦理實驗教育修法</td></tr>
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<tr><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>11</th><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>2020.6.12~14</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>空房子(臺北市安和路<br/>一段106號11-12樓)</td><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>21世紀20年代的教育進展</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>自主學習;開放政府;實驗高教<br/>學前教育公共化;海星培力;<br/>部分班級辦理實驗教育修法</td></tr>
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<tr><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>12</th><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>2021.6.18~20</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>線上論壇</td><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>開啟教育的開放政府治理</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>自主學習;開放政府;海星培力;<br/>同村共養教育;體制學校自主學<br/>習帶領域培力</td></tr>
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</table>
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===與諸位討論與配合：===
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#催化楊逸帆、高瑋呈去扛下更多責任。
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#怎麼讓均優能連結 55 歲以上、55~30、30 以下的活躍份子，逸帆提議往「福留子孫」方向走，部分議程變成參會者以 OST 決定。
 +
#不要遺落 55 歲以上世代，遺產在他們手足一。
 +
#振鐸 40 週年的暖身議程。
 +
#重啟「福留子孫」，給台灣一個 2022 年版的願景。
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#2023 年要去哪一個縣市？台東書屋？嚴長壽 KIST？

2021年12月2日 (四) 11:29的最新修訂版本

2021.12.2

振鐸40週年(2024年)

一、籌備小組

  1. 丁志仁
  2. 任懷鳴
  3. 顏振寧
  4. 張仁彰
  5. 張天安
  6. 洪榮良
  7. 汪履維
  8. 蕭典義
  9. 吳錦秀
  10. 周玉靜
  11. 翁慶才
  12. 陳啟利
  13. 施炳霖
  14. 郭瑞聰
  15. 李穎
  16. 李麗珍
  17. 王平會

二、籌備小組 wiki 頁

三、振鐸文化的實現

  1. 福留子孫：再形成一次福留子孫願景，如拜訪能源局
  2. 資源池，把人脈、組織、照片、影片拿出來納入資源池。資源池成立「振鐸」標籤。
  3. 組課：大齡國民…
  4. 跨世代

四、找更多人

  1. 振鐸舊人名單與參與架構，把人再聯絡起來。

五、找更多對得起捐款者的錢

  1. 贈送東西換捐款，斷捨離大奉送，大家把物資(書、設備)，拿出來送給有緣人。隨喜捐款到專戶。
  2. 在籌備會中募款，大家捐錢，每年編十萬來做這上面兩件事。個人自己做很難做到。
  3. 網站、DM / EDM、向企業外圍基金會提合作案
  4. 研究政府支出大方向

六、其他

  1. 在 2024 年做一次定格。
  2. 2022、2023 均優提出暖身議程。


振鐸工作概觀

一、諸專案專戶

計畫網址專戶現金流推動
小組		參與成員
書籍出版suitable.tw中國信託商業銀行有丁志仁、邱灝芝
2021均優quality-learning.net兆豐銀行5萬有丁志仁、黃鈴諭
2022均優quality-learning.net兆豐銀行15萬有丁志仁、黃鈴諭、閉恩濡
楊逸帆
補助要點整理quality-learning.net/subsidize/有丁志仁、戴慧茹、閉恩濡
跨校選修urclass.net國泰世華銀行有丁志仁、柯穎瑄、周樂生
度昀奇、胡庭碩、黃鈴諭
海星培力educationmaker.net永豐銀行有丁志仁、黃鈴諭、周樂生
柯穎瑄、度昀奇、傅心怡
自主學習帶領者培力urclass.net/EMEP/ALPartner/郵局46萬9千有籌辦團隊21人
實驗教育光譜平臺待定待定25萬4千有丁志仁、朱佳仁、陳怡光
鄭同僚、詹志禹、黃志順
曲智鑛、周樂生、楊逸帆
林怡廷
民版課綱
學前教育公共化gogopublic.net新光銀行有丁志仁、張仁彰、顏振寧
任懷鳴、楊逸飛、陳惠菁
王兆慶、吳財順
全民科學平台science4everyone.net遠哲科學教育基金會有丁志仁、黃鈴諭、蕭聿程
侯雪卿、林柏寬、謝迺岳
蘇萬生
穹頂之下chinese-learning.info參與者自費有

二、形成資源池體系

讓注意 55 歲以上，55~30歲，30歲以下三個世代的聯結：

  1. 資源池工作圈
  2. 境外教育聯絡網(透過 2022 均優）
  3. 參訪與場域實習單位
  4. 協作平台數位工具
  5. 自主學習典範文本：分問題、文本
  6. 自主學習領域基本內容：一階(知識與技能)、二階(知識與技能背後的結構)、三階(深層結構)
    • 數學與科學：一階為主
      1. 物質科學與數學，兩年內可以完成
      2. 生物、天文地科、資訊，無期
    • 社會：二階為主
    • 身體：一二三階平均分布，兩年內可能開始
    • 語文：集中在二階，暫無可以開始的團隊
    • 藝術：三階為主，暫無可以開始的團隊
  7. 補助要點平台
  8. 輔導平台發展
  9. 實體混搭線上學習模式發展
  10. 同村共養教育發展
  11. 文官人脈維護
  12. 民代人脈維護
  13. 均優議程(約四百多)
  14. 均優講者(約八百多)
  15. 開放政府治理基礎(至少要五年)
  16. 實驗教育倡議社群(透過光譜平台)
  17. 隨開課(透過跨校選修聯盟)

三、永遠不要浪費一場好的危機

透過「習近平認真準備攻佔台灣」，進行一連串的組課。

  1. 台灣不作死，習近平打不下來。從易思安《中共攻台大解密》和美國的《中共軍力報告書 2021》切進去。攻台若敗，中共垮台。
  2. 不被中共統一的台灣，是中國社會與人民最大的福祉。
  3. 恢復徵兵 / 讓台灣軍隊成為一所大學校。
  4. 怎麼做出一門好的「全民國防」課。
  5. 如何降低戰爭威脅下的資產風險。

均優學習論壇 2.0 與 2022 均優、 2023 均優

  1. 2022年均優學習論壇將於 2022.5.27~29(五,六,日)三天，假台北市教師研習中心舉辦。
  2. 自 2010 年起，此論壇已歷十二年。
  3. 此論壇旨在：集結中央政府、地方政府、體制學校、實驗教育、家長團體、教師團體、社區大學等團隊，透過發表、分享、討論，共同搭建臺灣教育「創造專業新底層」、「匯聚教育專業人脈」、「國內外交流」、「實務議題討論與問題突破」、「技術交流」、「累積行政資源」的有用平台。
  4. 進一步說明論壇定位如下：
    • 溫養教育倡議：透過每年常態性舉辦論壇，讓新的教育倡議得以一年一年地打磨成長，最終成為大家可以共同推動的訴求與行動。
    • 協調教育行動：各方在論壇中串連，提供出彼此的人脈，使得訴求與行動獲得廣泛的支持與巨大的動能。
    • 教育跨域連結：教育中不同領域，不同地域的友人，可以在一年一度的論壇中連結，進一步去發展合作網絡。
    • 分享進育進展：每年約聚體制學校、實驗教育、社大、政府部門共辦論壇，分享彼此在台灣教育現場的最新進展。
  5. 歷來此論壇議程數量為 30~63 個，概分為十二軌：
    • 體制教育
    • 實驗教育
    • 終身學習
    • 青年社群
    • 在地探討
    • 教育橋接
    • 教育政策
    • 技術發展
    • 特殊教育
    • 學前教育
    • 境內外交流
    • 福留子孫
  6. 近年成為：雙數年在北部辦，討論全國性議題；單數年在東、南、中部辦，結合在地議題。
  7. 2022年會將過去十二年四百多項議程、八百多位講者的資料做成「資源池」，並聯結過去兩千位與會者成為網絡社群。
  8. 以下簡單列出過去十二年的論壇主題與舉辦的時間地點：
日期舉辦地點主題重要教育倡議
12010.6.11~13國家教育研究院三峽院區打造國民學習路徑圖推動十二年國教;財劃法修法;
兩岸三地課程改革交流
22011.6.10~12國家教育研究院三峽院區教育要行動，台灣大不同推動十二年國教;福留子孫;
32012.4.27~29國家教育研究院三峽院區為教育打底，釋放國民潛能立法保障實驗教育
42013.4.26~28國家教育研究院三峽院區成就課程教學的公共化教育共創共享
52014.4.25~27國家教育研究院三峽院區開創教育，教育開創十二年國教課程總綱;
財劃法修法;課程治理中立
62015.5.1~3國家教育研究院三峽院區教育的自造者，自造者的教育自造教育的新典範;Maker
72016.5.6~8國家教育研究院三峽院區整合社會力量，深化教育轉型十二年國教課綱實施;
實驗教育發展
82017.6.9~11國家教育研究院三峽院區今日實驗教育與明日公共教育三大橋接
92018.5.25~27國家教育研究院台中院區今日實驗教育與明日公共教育四大橋接; 5%＋5% 願景;
跨校選修;學前教育公共化
102019.4.20~22國家教育研究院台中院區今日實驗教育與明日公共教育學前教育公共化;海星培力;
青年學習分享;當代適應;
部分班級辦理實驗教育修法
112020.6.12~14空房子(臺北市安和路
一段106號11-12樓)		21世紀20年代的教育進展自主學習;開放政府;實驗高教
學前教育公共化;海星培力;
部分班級辦理實驗教育修法
122021.6.18~20線上論壇開啟教育的開放政府治理自主學習;開放政府;海星培力;
同村共養教育;體制學校自主學
習帶領域培力

與諸位討論與配合：

  1. 催化楊逸帆、高瑋呈去扛下更多責任。
  2. 怎麼讓均優能連結 55 歲以上、55~30、30 以下的活躍份子，逸帆提議往「福留子孫」方向走，部分議程變成參會者以 OST 決定。
  3. 不要遺落 55 歲以上世代，遺產在他們手足一。
  4. 振鐸 40 週年的暖身議程。
  5. 重啟「福留子孫」，給台灣一個 2022 年版的願景。
  6. 2023 年要去哪一個縣市？台東書屋？嚴長壽 KIST？
取自「http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=與林怡廷討論1&oldid=11380」