在實驗教育中發展自主學習：修訂版本之間的差異
出自福留子孫
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#*群學中的共振。 | #*群學中的共振。 | ||
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| + | #*#自主學習中群學是不是重要的元素？ | ||
| + | #*#如果是大家有什麼經驗可以分享？ | ||
#*同村共養教育 / 行動學習可以怎麼做？ | #*同村共養教育 / 行動學習可以怎麼做？ | ||
#每組三分鐘「極簡述」 10 min | #每組三分鐘「極簡述」 10 min | ||
#後續的參與機會 10 min ，課後 wiki 紀錄連結 | #後續的參與機會 10 min ，課後 wiki 紀錄連結 | ||
2022年12月29日 (四) 14:45的修訂版本
2022.12.30 8:10~9:50 共 100 分鐘
- 講義牆 會前
- 選組 10 min
- 上課規則與 etherpad 使用說明 5 分鐘
- 台灣實驗教育的由來 10 min
- 實驗教育四大群落與自主學習 10 min
- 自主學習四大元素 35 min
- 分組討論 30 min
- 資淺學習者參與學習治理的30個方法。
- 群學中的共振。
- 為什麼要群學？
- 從一張圖開始，解說群學中的共振。
- 自主學習中群學是不是重要的元素？
- 如果是大家有什麼經驗可以分享？
- 同村共養教育 / 行動學習可以怎麼做？
- 每組三分鐘「極簡述」 10 min
- 後續的參與機會 10 min ，課後 wiki 紀錄連結
