教育再公共化聯盟/敬邀您共同關切:修訂版本之間的差異

出自福留子孫
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二、將我們關心的議題移往公共治理「雷達視野的中心」
二、將我們關心的議題移往公共治理「雷達視野的中心」
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===二、將我們關心的議題移往公共治理「雷達視野的中心」===
 
===二、將我們關心的議題移往公共治理「雷達視野的中心」===
以 iPower 為例,他們關心「待定向青少年的適性學習」,但待定向青少年(泛指:中輟生、中離生、受安置青少年、高關懷學生…等)一直是教育治理的邊陲,而且從三十被視為「虞犯」,當前被治理當局稱為「怯志青年」,教育方法還是以「規訓馴化」為主。所以他們期望「待定向青少年的適性學習」能藉「教育再公共化聯盟」這一輪運作,迅速移到教育公共治理「雷達視野的中心」,至少從「語言」與「視角」開始改變,用「自主學習典範」取代「格式化學習者的傳統學習典範」。所以一接觸,他們就決定參加聯盟,並且將「待定向青少年的適性學習」放入「自主學習公共化」的第二個子議題。類似的情形也發生在「推動全民國防教育」小組,他們是納入
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以 iPower 為例,他們關心「待定向青少年的適性學習」,但待定向青少年(泛指:中輟生、中離生、受安置青少年、高關懷學生…等)一直是教育治理的邊陲,而且從三十被視為「虞犯」,當前被治理當局稱為「怯志青年」,教育方法還是以「規訓馴化」為主。所以他們期望「待定向青少年的適性學習」能藉「教育再公共化聯盟」這一輪運作,迅速移到教育公共治理「雷達視野的中心」,至少從「語言」與「視角」開始改變,用「自主學習典範」取代「格式化學習者的傳統學習典範」。所以一接觸,他們就決定參加聯盟,並且將「待定向青少年的適性學習」放入「自主學習公共化」的第二個子議題。類似的情形也發生在「推動全民國防教育」小組,他們是納入「推進台灣成為青年的安居社會」的子議題。
  
 
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<table style='border:none' align=right><tr><td style='border:none'>「教育再公共化聯盟」籌備小組:</td></tr><tr><td style='border:none'>&emsp;謝國清、丁志仁、任懷鳴、林怡廷、陳東玉、許武龍(哈爸)、周樂生、陳明恩共同敬上</td></tr></table>
 
<table style='border:none' align=right><tr><td style='border:none'>「教育再公共化聯盟」籌備小組:</td></tr><tr><td style='border:none'>&emsp;謝國清、丁志仁、任懷鳴、林怡廷、陳東玉、許武龍(哈爸)、周樂生、陳明恩共同敬上</td></tr></table>

2023年2月28日 (二) 11:38的修訂版本

聯盟的目標與主要訴求

民間的教育社運團體與青年團體,正在共同組建「教育再公共化聯盟」。大家以為:

  1. 明年一月的總統與國會大選,應該是一場候選人提出政見,社運團體與公民評價政見、檢驗政見的選舉。
  2. 而我們認可的教育政見是一套將台灣社會帶向多元社會、將台灣教育帶向公共化的教育政見。

所謂公共化的教育政策,應該符合以下原則:

  1. 平等取得原則
  2. 公益規準原則
  3. 國庫分擔原則
  4. 權責相符原則
  5. 公開透明原則

五個原則當中,「平等取得原則」是首要原則,也是必要原則。

而在具體的主張方向,聯盟最關心的議題共有五項:

一、以適當立法因應新生兒縮減潮

包含:

  1. 修改《教育編列與管理法》增加「中央教育發展基金」的法源。
  2. 將地方上的高中、國中、國小編組成一個一個的網絡,網絡中的國小沒有生源了,就改組其為網絡中的某種「學習中心」。
  3. 建立新的「教育基本需求設算框架」,將自主學習納入教育的基本需求。
  4. 將台灣目前的課綱改成「軟性課綱」。

二、學前教育公共化

對照法國,以台灣目前政府學前教育的支出的成長速度,很快就能達到法國學前教育公共服務的水準;只是台灣目前是將學前教育當成一個商品市場,將國庫的錢以「教育券」的形式,挹注這個商品市場。

我們希望在「尊重業者的經營選擇」與「維持多元的幼兒教育生態」兩個前題之下,政府以「中央教育發展基金」支撐學前教育在台灣成為一項「公共服務」,在任何鄉、鎮、地區都能平價取得優質的學前教育公共服務,而且隨家庭收入越低,得到的津貼越高。藉此緩解少子化、增加婦女勞參、增進中低收入家庭脫貧。

三、自主學習公共化

重要的子議題包含:

(一)各級學校導入自主學習課程泡泡

(二)待定向青少年適性學習

(三)家長參與教育事務

四、終身學習公共化

五、推進台灣成為青年的安居社會

要處理的課題包括:

(一)加課資本利得稅,租稅負擔率恢復到 18%
(二)發展全民國防教育
(三)居住正義
(四)長輩長期照護
(五)公共托育
(六)學校教育改革
(七)終身彈性學習
(八)尊嚴就業
(九)長期實現:能源的基本收入制度


聯盟的籌備小組,目前正在邀請相關的教育團體與青年團體成為發起團體,預計三月開成立大會。六月聯絡有意參選的候選人,然後對各組候選人進行公眾與專家兩重評價,然後與教育友善立委候選人共同在各地舉辦客廳會、並與教育友善總統候選人共同舉辦論壇。

與社大全促會溝通

一、大齡社運與青年社運的跨世代合作

二月已經有一次線上討論一次實體討論與協作:

  1. 李欣、張育盟,台灣青年民主協會(主要觸及22歲以下),多次社運經驗、政策監督,在青年世代知名度高且號召力強
  2. 劉建成,Alpha Team,推動青年組織創新
  3. 王志文(王肝臟)
  4. 度昀奇
  5. 楊逸帆
  6. 閉恩濡
  7. 林怡廷
  8. 陳東玉
  9. 任懷鳴
  10. 丁志仁

三月再找:

  1. 當代原住民族青年政策藍圖論壇:原住民的青年社運團體,專門邀請青年討論原民政策
  2. 城市浪人
  3. 數位外交協會
  4. 雜學校
  5. 聚起來
  6. 台灣地域振興聯盟
  7. 台南新芽
  8. 台灣民主實驗室
  9. 開放文化基金會
  10. 台大政治劉康慧老師
  11. 托育政策催生聯盟

對社大來說:

  1. 是一次跨社大連結青年工作人員、青年講師、青年學員的機會。
  2. 也是一次再去觸及台灣社會其他青年社運社群的機會。

二、將我們關心的議題移往公共治理「雷達視野的中心」

以 iPower 為例,他們關心「待定向青少年的適性學習」,但待定向青少年(泛指:中輟生、中離生、受安置青少年、高關懷學生…等)一直是教育治理的邊陲,而且從三十被視為「虞犯」,當前被治理當局稱為「怯志青年」,教育方法還是以「規訓馴化」為主。所以他們期望「待定向青少年的適性學習」能藉「教育再公共化聯盟」這一輪運作,迅速移到教育公共治理「雷達視野的中心」,至少從「語言」與「視角」開始改變,用「自主學習典範」取代「格式化學習者的傳統學習典範」。所以一接觸,他們就決定參加聯盟,並且將「待定向青少年的適性學習」放入「自主學習公共化」的第二個子議題。類似的情形也發生在「推動全民國防教育」小組,他們是納入「推進台灣成為青年的安居社會」的子議題。

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「教育再公共化聯盟」籌備小組:
 謝國清、丁志仁、任懷鳴、林怡廷、陳東玉、許武龍(哈爸)、周樂生、陳明恩共同敬上