教育再公共化聯盟/邀函段落:修訂版本之間的差異
出自福留子孫
(→一、以適當立法因應新生兒縮減潮(0組)) |
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===一、以適當立法因應新生兒縮減潮(0組)=== | ===一、以適當立法因應新生兒縮減潮(0組)=== |
2023年3月1日 (三) 12:33的修訂版本
目錄
○、整合(2組)
(一)治理
國清、張育萌、丁丁、李欣、兆慶、筱薇、懷鳴、哈爸、學生
協助:士賢
(二)志工
東玉
(三)學前教育公共化
丁丁、王兆慶
協助:恩濡
(四)自主學習公共化
丁丁
協助:鈴諭
(五)待定向青少年適性學習
筱薇
協助:士賢
(六)終身學習公共化
國清
協助:
(七)基本
青民協
協助:怡廷
(八)全民國防
懷鳴、哈爸
協助:鈴諭
(九)青年彈性學習
丁丁
協助:恩濡
(十)學生
青民協
協助:怡廷
一、以適當立法因應新生兒縮減潮(0組)
用數次論壇處理
包含:
- 修改《教育編列與管理法》增加「中央教育發展基金」的法源。
- 將地方上的高中、國中、國小編組成一個一個的網絡,網絡中的國小沒有生源了,就改組其為網絡中的某種「學習中心」。
- 建立新的「教育基本需求設算框架」,將自主學習納入教育的基本需求。
- 將台灣目前的課綱改成「軟性課綱」。
二、推進學前教育公共化(1組)
- 自己人:
- 丁丁、王兆慶,再邀:簡瑞連(全國教保產業工會)、林月琴,林慧華(靖娟兒童安全文教基金會)
- 討論要不要邀李宏文(兒童福利聯盟聯盟文教基金會政策中心主任)
- 再邀非營利幼兒園
- 找準爸媽
對照法國,以台灣目前政府學前教育的支出的成長速度,很快就能達到法國學前教育公共服務的水準;只是台灣目前是將學前教育當成一個商品市場,將國庫的錢以「教育券」的形式,挹注這個商品市場。
我們希望在「尊重業者的經營選擇」與「維持多元的幼兒教育生態」兩個前題之下,政府以「中央教育發展基金」支撐學前教育在台灣成為一項「公共服務」,在任何鄉、鎮、地區都能平價取得優質的學前教育公共服務,而且隨家庭收入越低,得到的津貼越高。藉此緩解少子化、增加婦女勞參、增進中低收入家庭脫貧。
三、自主學習公共化(2組)
重要的子議題包含:
(一)各級學校導入自主學習課程泡泡
- 自己人:
- 自帶培的人:
(二)待定向青少年適性學習
- 筱薇、宇倫、小劉、思宇、典義、1~5梯的關切者、士賢
(三)家長參與教育事務
四、終身學習公共化(1組)
五、推進台灣成為青年的安居社會(4組)
基本組:
- 約了陳正芬(長照)、彭揚凱(居住正義)來座談
處理的課題包括:
- (一)加課資本利得稅,租稅負擔率恢復到 18%
- (三)居住正義
- (四)長輩長期照護
- (五)公共托育
- (八)尊嚴就業
- (九)長期實現:能源的基本收入制度
(六)學校教育改革
(二)發展全民國防教育
(七)終身彈性學習
- 青年學習需求調查
- 不歪樓理財
- 永續環境河川治理
- 未定向青年與自主學習
- 近未來數位公民