教育再公共化聯盟/邀函段落:修訂版本之間的差異
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請善用GPT來修飾語句,畢竟不同段落用不同受眾使用不同語句是自然的。 | 請善用GPT來修飾語句,畢竟不同段落用不同受眾使用不同語句是自然的。 | ||
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2023年4月13日 (四) 12:12的修訂版本
請善用GPT來修飾語句,畢竟不同段落用不同受眾使用不同語句是自然的。
目錄
邀請函架構
選擇幾段寫即可,不用全用。
自介
與對方關係連結
我們來訊目的
公共化
什麼是公共化
公共化聽起來很可怕,但其實很單純,就是去金字塔化、平等化,公共化是為了處理系統剝削而提出來的詞,是一種解方作法。
公共化的例子與反例
舉幾個很不公共化的例子,例如說:水的私有制、食物壟斷、壟斷能源、教育資源貴族化
食物壟斷:孟山都,種子
非洲飢荒:是經濟作物與契作,壟斷後的結果:像這個故事
電力壟斷:安龍案Enron 案
再舉幾個公共化成功的例子,例如:www網際網路
公共化的實務
公共化就是將資源、訊息,公開,讓人們都看得到,讓人們可以平等取得,這樣就可以很有效的避免這些悲劇發生。
公共化檢核: 平等取得原則 公益規準原則 國庫分擔原則 權責相符原則 公開透明原則
組織介紹
我們是一個儘可能扁平化的組織,我們的分工也很網絡化,以每個人自身為節點,聯繫和分工。
我們是一個致力於推動平等、互助的組織 我們是一個民間自主發起,串連夥伴網絡的組織,致力於推動台灣的在公共化,去金字塔化,讓台灣社會成為高韌性、高動能還有高靈活度的社會。
教育再公共化聯盟的核心價值與訴求
可參考:教育再公共化聯盟/簡則、教育再公共化聯盟
反對剝削壟斷,不喜歡科層,拆金字塔,開源,多元社會
我們致力於推動平等與正義,向理想社會前進
我們覺得:
- 台灣社會應走向多元社會、平等社會、民主社會,要避免形成金字塔型社會。
- 台灣教育應走向公共化,減少社經金字塔、學校金字塔、學生金字塔、國土金字塔的程度。讓教育資源能夠平等取得,順暢流通。
- 學生應自小參與治理自己的學習,以培養自主學習之習慣。年齡越大,治理範圍應增大,治理程度應加深。這也是我們認為民主國家中重要的民主素養。
- 各級教育機構應「開門辦教育」,將台灣當成為一所沒有屋頂的大學校。也就是盡量不封鎖訊息,不築資訊門檻,勁量不將人和資源關在特定時間空間中。
- 學生應自小習慣群學:熟悉相互討論、糾錯求真、分工協作、信任相挺、立約承責等共振,自然養成「我為人人,人人為我」的相處模式。而非習慣於只聽從特定權威,或是權力核心說的話為真理的模式。
關於選舉
大選應該要是:候選人提出政見,社運團體與公民評價政見、檢驗政見的選舉。
常民政治是個好東西
什麼是常民政治?…
常民=普通百姓、一般人
他能夠幫助台灣社會,政策接地氣,增加台灣社會改變動能,因高手在民間可以動用名間高手的能力與力量,
教育在公共化聯盟現在在做什麼
我們現在有大約八個以上的主線任務,同時進行的約有五個,稍微列幾幾個我們在堆近的任務,分別是:
- 推進學前教育公共化
- 各級學校導入自主學習課程暨自主學習帶領者培力
- 待定向青少年適性學習
- 終身學習公共化
- 推進台灣成為青年的安居社會
- 發展全民國防教育
- 青年彈性學習的六個專案
- 學校教育改革推動
成為夥伴
如何成為志工
與志工頭聯繫,或與協助者/助理聯繫。並稍微說明一下想加入的任務線
成為志工你可能可以:
- 參與聯盟的倡議討論,寫政綱
- 發起新的倡議微社群
- 以聯盟的名義聯絡立委辦公室
- 帶聯盟的推荐狀,去和聯盟的友善候選人合照
- 以聯盟的名義與候選人一起舉辦客廳會等等
加入聯盟
如果你認為這和你們的組織理念相近,或是有能夠共同推動的部分,我們歡迎你的組織加入再公共化聯盟