教育再公共化聯盟/記者會/20230928:修訂版本之間的差異

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教育類型
四大網絡學習
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[[分類:自主學習]]
 
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==四大網絡學習==
 
伊利希(I.Illich)
 
伊利希以為社會制度化下的教育,使個人與環境交往的關係,走上了被動、消極及過度的依賴制度。
 
非學校教育(deschooling):
 
乃是不要將個人的學習活動,過分地依附於社會機構或社會組織或學校。讓生活在社會中的個人,重新建立起個 人與環境間的新教育關係。
 
伊利希強調非正規教育,即將個人所接受的教育,希望能由下列四種方式滿足之; 
 
*#提供資料服務;將學習的資料不要完全交由學校提供;個人可以從圖書館、實驗室、農場、演示室取得。 
 
*#交換技術、技能;社會中有意願提供技術者,開列其名單、項目、條件、地址,使有意學習者可以前往學習。 
 
*#共同學習者的組合,形成合作性的學習伙伴。 
 
*#教育人員提供服務;開於教育人員服務之名單、項目、條件、場所,以備有意者接洽。 
 
伊利希的構想是減少人們對正規學校教育的依賴性,藉此喚醒人們一個應有的認識:即自動、自發的學習,遠勝過學校教師強迫的教學方式。另外,值得注意的 是在本書內容中,伊利希多次提到學校教育中尚蘊涵著「潛在課程」。伊利希不希望大量投資的公共教育經費,竟收不到預期的成效。顯然,正規學校教育是否為最 佳學習的教育制度,已經成為人們需要省思的一個重大問題。
 
 
==三大經濟方式==
 
==三大經濟方式==
 
*市場經濟
 
*市場經濟
 
*共享經濟,閒置資源、網路平台、使用者社群
 
*共享經濟,閒置資源、網路平台、使用者社群
 
*自造經濟,產消合一,
 
*自造經濟,產消合一,

2023年8月16日 (三) 15:16的修訂版本

三大經濟方式

  • 市場經濟
  • 共享經濟,閒置資源、網路平台、使用者社群
  • 自造經濟,產消合一,