討論:教育再公共化聯盟/記者會/20230928:修訂版本之間的差異

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自主學習五要素
0817記者會
 
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==自主學習五要素==
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==台灣教育智庫==
#跟人學
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===(一)成員===
#*達人:用「資深學習者」的姿態帶領「資淺學習者」
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#大學問網站執行長魏佳卉
#*智群:一般的情況下,一群人比一個人厲害,例如討論
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#全國高級中等學校教育產業工會理事長高孟琳
#概念
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#中華民國高級中等學校校長協會理事林恭煌
#*事實是滿地的碎片,必須用好的概念去串起
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#全國私立中學聯盟發起人暨榮譽顧問陳建佑
#表達
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#*一個人永遠無法將己身的知識和能力傳遞給另一個人
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===(二)訴求===
#*學習者唯有用「表達」將學習得的一切「縫」在自己的身上,否則這些知識和能力終將散去
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自8月開始至12月,分別以「108課綱」、「技職教育」、「高等教育」、「私校轉型與退場」、「境外生與國際人才」等5大主題進行提問。
#*好的評量,是一次的「再表達」,因此申論題和簡答題永遠優於選擇題
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#以行論知:
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====0817記者會====
#*人只有在真實的情境中,為了目標而行動,才能夠真正了解自己
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建議
#*選擇合適的尺度
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#將高中教師員額由平均每班2.25人提升到2.7人
#以上四種方法各有不同尺度,在面對不同學習目標和學習情境時需選擇不同的尺度
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#調降普通高中班級人數至最多30人
#*用大砲打小鳥是打不到的
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#恢復分科測驗加考「國文、英文」2科
==討論:自主學習可以被強制嗎?==
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#軍公教調薪與私立學校學雜費調整應該同步
#大多數組員認為「自主學習」與「強制」本身是互斥概念,因此不存在「強制的自主學習」這樣的情況
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#檢討私立學校法
#討論「學習」可以被強制嗎?
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#建立國際學校法源
#*區辨「強迫」與「限制」的不同:限制不一定是人為的,例如拋出的物體一定會受萬有引力的影響往下掉。
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#*將孩子視為獨立的個體,可以並且有權利為自己做選擇,因此教學中應盡可能降低任何帶「強迫」意味的行為或設計
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提問
#*以「學習契約」或「生活公約」取代「規定」這樣強制性質較重的手段
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#108課綱的素養導向教學方向雖值得肯定,但因為要減少必修、增加選修,會讓老師負擔大增,想請問候選人若當選,會如何調整師生比與基本授課鐘點?
#*先有紀律才有自由/先有自由才有紀律:
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#是否重新檢討高中階段列國家語言為必修的適切性?
*前者的論述是守紀律的人才有資格享受自由、在有紀律的前提下的自由才符合安全、才是真正的自由。後者認為人可以在完全自由的情況下去碰撞,發生問題與爭執時再透過討論制定出規定(亦即公約),就好像紅綠燈是發現沒有管制容易發生擦撞才衍生出來的規則。種籽學苑創校初期沒有校規,經歷了一星期的混亂大家才決議制定校規,如果沒有歷經那段時期的混亂,規定就只是規定,難以理解其道理和初衷,也就成了盲目地遵守。
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#是否召開全國教育會議?
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#教育政策法令修改是否應該召開公聽會?
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#108課綱強調「適性揚才」,但102年實行至今的「國民中小學教學正常化」強調的是齊頭式平等,未來要如何調整,以兼顧教學「正常化」與「優質化」?
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政黨回應
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#民眾黨派台灣新故鄉智庫協會理事曾燦金
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#民進黨未派員參加,以書面回應。

2023年9月8日 (五) 14:28的最新修訂版本

台灣教育智庫

(一)成員

  1. 大學問網站執行長魏佳卉
  2. 全國高級中等學校教育產業工會理事長高孟琳
  3. 中華民國高級中等學校校長協會理事林恭煌
  4. 全國私立中學聯盟發起人暨榮譽顧問陳建佑

(二)訴求

自8月開始至12月,分別以「108課綱」、「技職教育」、「高等教育」、「私校轉型與退場」、「境外生與國際人才」等5大主題進行提問。

0817記者會

建議

  1. 將高中教師員額由平均每班2.25人提升到2.7人
  2. 調降普通高中班級人數至最多30人
  3. 恢復分科測驗加考「國文、英文」2科
  4. 軍公教調薪與私立學校學雜費調整應該同步
  5. 檢討私立學校法
  6. 建立國際學校法源

提問

  1. 108課綱的素養導向教學方向雖值得肯定,但因為要減少必修、增加選修,會讓老師負擔大增,想請問候選人若當選,會如何調整師生比與基本授課鐘點?
  2. 是否重新檢討高中階段列國家語言為必修的適切性?
  3. 是否召開全國教育會議?
  4. 教育政策法令修改是否應該召開公聽會?
  5. 108課綱強調「適性揚才」,但102年實行至今的「國民中小學教學正常化」強調的是齊頭式平等,未來要如何調整,以兼顧教學「正常化」與「優質化」?

政黨回應

  1. 民眾黨派台灣新故鄉智庫協會理事曾燦金
  2. 民進黨未派員參加,以書面回應。